Les défenseurs de l’éducation peuvent bien promouvoir une éducation de qualité dans les pays confrontés à des conflits, à l’instabilité politique ou à un espace civique restreint.

Evelyn Wadzanayi Chitiga, de la Coalition de l’éducation du Zimbabwe, est convaincue de l’importance d’impliquer la société civile dans la planification et la gestion de l’éducation. Dans cet entretien elle explique pourquoi la participation de la société civile est cruciale pour l’avenir du système éducatif zimbabwéen.

En Somalie, les trois quarts de la population ont moins de 30 ans. « La plupart ne peuvent exercer leur droit à l'éducation, à l'emploi ou au développement », explique Adam Mohamed, coordinateur de l'organisation de la société civile Education For All Somalia. Afin d’aider à répondre aux besoins éducatifs de son pays, Mohamed a récemment suivi un cours en ligne de l’IIPE-UNESCO sur les bases de la planification de l'éducation.

Des applications mobiles basiques aux plateformes sophistiquées d'analyse de données, en passant par le crowdsourcing en ligne, le géoréférencement et les chatbots, les organisations soutenues par l'Éducation à voix haute utilisent les technologies pour créer de nouveaux canaux d'interaction et de contrôle de l'action gouvernement.

Le Réseau d’éducation de Samoa (SEN) prône l’inclusion des groupes marginalisés dans les processus de planification et de politiques éducatives afin de relever des défis de longue date dans le secteur de l'éducation, comme la baisse des compétences en lecture, écriture et calcul, les taux élevés d'abandon scolaire ou la pénurie d’enseignants.

Le soutien de l’Éducation à voix haute du GPE à la Coalition nationale pour l'éducation en Zambie (ZANEC) a contribué à renforcer la volonté politique et définir les priorités du gouvernement en matière d’éducation. Une expérience qui pourrait inspirer les organisations de la société civile d'autres pays.

Grâce au soutien de l’Éducation à voix haute du GPE et à l’engagement des autorités locales et des partenaires de développement, les enfants déplacés de l’école primaire Kouim Kouli B au Burkina Faso ont amélioré leurs conditions de vie.

Les organisations de la société civile jouent un rôle essentiel dans l’élaboration des politiques éducatives. L'Éducation à voix haute du GPE, qui en est à sa 5e année, les aide à assurer le suivi de la mise en œuvre des politiques et des budgets de l’éducation, et à utiliser des données probantes pour proposer des solutions aux niveaux local, régional et mondial.

Afin de fournir un cadre à la manière dont le programme EOL fonctionne avec les questions d'inclusion et de genre, nous sommes fiers de présenter la 'note d'orientation d'EOL sur l'inclusion et l'égalité des genres': Une vue d'ensemble succincte de la manière dont les concepts d'inclusion et d'égalité des sexes sont mis en œuvre dans le cadre du programme EOL, afin de soutenir le rôle important de la société civile dans la promotion de ces objectifs.

Nous sommes ravis de partager la façon dont la collaboration entraîne un changement significatif dans le domaine du plaidoyer pour l'éducation, en particulier en ce qui concerne la budgétisation sensible au genre, au Pakistan. À l'Education à Voix Haute, nous croyons au pouvoir des partenariats pour amplifier notre impact collectif afin de soutenir le développement et la sensibilisation à l'inclusion des filles.