Le centre de recherche sur la redevabilité, un partenaire mondial d’Education à Voix Haute, a produit une nouvelle note basée sur une étude de cas d'une nouvelle génération d'acteurs de la société civile au Bangladesh qui ont émergé au cours des 10 à 15 dernières années, dans un contexte de rétrécissement de l'espace civique et de diminution des flux d'aide.

L'Institut d'informatique et de développement (IID) a fait état d'avancées significatives dans les initiatives de redevabilité sociale au Bangladesh. Soutenu par Education à Voix Haute, l'IID a réussi à établir des partenariats solides, à recevoir des conseils d'experts externes et à mettre en œuvre des programmes de formation structurés afin d'améliorer la qualité de l'éducation et du système scolaire au Bangladesh.

La coalition nationale du Cabo Verde met en lumière quelques-unes des nombreuses questions liées aux enfants souffrant de différents handicaps. Il s'agit d'un domaine préoccupant, mais surtout d'un sujet hautement prioritaire au Cabo Verde. Avec l'aide d'Education à Voix Haute, Cabo Verde prouve aujourd'hui qu'il est possible d'apporter un changement important pour de nombreux enfants en situation de handicap.

Une nouvelle publication de l'Accountability Research Center, un partenaire d'apprentissage mondial d'Education Out Loud, se penche sur les efforts des organisations à base élargie et dirigées par leurs membres, en particulier les syndicats d'enseignants au Zimbabwe. Découvrez comment les syndicats d'enseignants naviguent dans des espaces civiques restreints et renforcent la responsabilité en tenant les acteurs du gouvernement national responsables de la mise en œuvre des réformes de l'éducation promises.

Le centre de plaidoyer en faveur des droits des jeunes et de réseautage, en anglais Center for Youth Advocacy and Networking (CYAN) aux Philippines, soutenu par le programme Education à Voix Haute (EOL), s'est lancé dans un parcours de transformation, redéfinissant son approche stratégique de plaidoyer pour l'éducation. Le système éducatif des Philippines est confronté à plusieurs défis importants qui affectent à la fois les écoles et les élèves. Parmi les principaux problèmes, citons l'insuffisance du budget pour l'éducation, qui se traduit par un manque de ressources pour les enseignants, des infrastructures et de matériel d'apprentissage. CYAN s'efforce de relever ces défis et de lutter pour une meilleure éducation et une meilleure qualité dans les écoles.

Les bénéficiaires du programme EOL au Zimbabwe avaient une vision claire de la nécessité de construire une synergie forte pour favoriser la collaboration et la coopération dans la quête d'une transformation du secteur de l'éducation afin de garantir une éducation équitable, inclusive et de qualité à tous les citoyens du Zimbabwe. Découvrez comment les bénéficiaires du Zimbabwe ont élaboré collectivement un plan de synergie clair qu'ils peuvent utiliser pour aller de l'avant et lutter pour le changement.

La recherche-action peut aider les organisations de la société civile à fonctionner de façon optimale dans leurs contextes et à élaborer de solides politiques de l’éducation qui répondent aux besoins de la société.

Notre système éducatif est très prometteur, car la nouvelle génération de dirigeants défend les droits à l'éducation et la santé publique. En juillet 2024, SAYWHAT, une organisation de mouvement social de santé publique basée sur l'adhésion, a organisé la 5e édition de la Conférence régionale des étudiants et des jeunes d'Afrique australe.

Ces dernières années, les filles et les jeunes femmes des communautés rurales et agricoles du Zimbabwe ont été confrontées à des difficultés considérables pour accéder à l'enseignement primaire et secondaire de base. Toutefois, un effort de collaboration a permis d'améliorer de manière significative l'accès à l'éducation pour les filles et les jeunes femmes des communautés agricoles.

Découvrez comment, en Tanzanie, un programme d'éducation à voix haute aide les organisations de la société civile à plaider en faveur d'une politique gouvernementale qui donne la priorité aux programmes d'alimentation scolaire.