Le projet d'éducation inclusive vise à relever le défi de l'accès limité et de la rétention des enfants handicapés et des filles dans les districts de Mzimba et Mangochi au Malawi.

Bien que le Malawi soit signataire de cadres éducatifs progressifs au niveau du Comité de développement de l'Afrique australe (SADC), de l'Union africaine (UA) et des Nations unies (ONU), le pays est toujours confronté aux problèmes suivants : financement national insuffisant de l'éducation inclusive ; attitudes culturelles et sociales négatives à l'égard des personnes handicapées et des filles ; infrastructures et installations inadaptées aux besoins des apprenants et des filles ayant des besoins éducatifs spéciaux (SNE) ; liens insuffisants entre les systèmes de soutien tels que la santé et les droits sexuels et reproductifs (SRHR), le dépistage, l'orientation et le conseil.

En outre, il y a une faible coordination entre les organisations de la société civile pour aligner leur plaidoyer sur l'éducation afin d'optimiser les engagements du gouvernement à l'égard des cadres d'éducation mondiaux, régionaux et nationaux contraignants sur l'éducation inclusive.

Pour relever les défis ci-dessus, le CSTC mettra en œuvre le projet d'éducation inclusive en utilisant les grandes approches suivantes :

1. Renforcement des capacités des membres du CSTC, du personnel du Secrétariat, des réseaux éducatifs de district et des structures de gouvernance des écoles en matière de plaidoyer axé sur la demande, en mettant l'accent sur l'amélioration de l'environnement d'apprentissage, les matériels d'enseignement et d'apprentissage, l'augmentation du financement de l'éducation et l'élimination des pratiques culturelles néfastes qui ont un impact négatif sur l'inscription et la rétention des enfants handicapés et des filles.
2. Amélioration de l'inclusion, de la coordination et de la collaboration des membres du CSEC dans les communautés ciblées pour améliorer l'accès et la rétention des enfants handicapés et des filles.
3. Renforcement de la participation et de l'influence du CSTC dans les forums et événements nationaux, régionaux et mondiaux liés aux ODD 4 et 5 et aux autres processus en cours du GPE.
4. Soutenir la mise en relation et l'apprentissage des OSC en matière de plaidoyer pour l'éducation inclusive au niveau mondial, national et local.

L'objectif principal du projet proposé est de renforcer l'engagement du CSTC dans la planification, l'élaboration et le suivi de l'éducation inclusive et sensible au genre afin d'améliorer l'accès et la rétention des filles et des enfants handicapés dans les districts de Mzimba et Mangochi au Malawi d'ici 2023.

Cet objectif repose sur le fait que l'un des éléments clés pour assurer l'inclusion et l'équité du système éducatif est que les gouvernements offrent l'éducation en tant que droit de l'homme en utilisant les cadres disponibles tels que la Constitution, l'ODD 4 ainsi que la stratégie nationale sur l'éducation inclusive et la stratégie nationale sur l'éducation des filles. À cette fin, le plaidoyer collaboratif des OSC pour s'assurer que le gouvernement est responsable est une étape importante pour résoudre le problème auquel sont confrontés les filles et les enfants handicapés dans les communautés et les écoles ciblées au Malawi.

Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien d'Education à Voix Haute.