Ressources pédagogiques
Dans le cadre de ses efforts visant à renforcer les capacités de la société civile, Éducation à voix haute soutient la production et la diffusion de plusieurs produits et ressources pédagogiques. Vous trouverez ci-dessous un aperçu des études et recherches, outils, notes d’orientation et exemples de bonnes pratiques publiés.
Recherche-action IDS : plaidoyer dans des contextes fragiles). La vidéo est produite par le Partenaire mondial pour l’apprentissage, l’Institut d’études du développement de l’Université du Sussex, et est également disponible en espagnol, en français et en portugais.
Comment les organisations de la société civile transforment les systèmes éducatifs grâce à la redevabilité sociale. Leçons partagées par cinq bénéficiaires de OC2. Cette vidéo est produite par notre partenaire MS-TCDC et est également disponible avec des sous-titres en français, espagnol et portugais.
- Cartographie de l’état de l’éducation au développement durable au Togo, au Sénégal, au Burkina Faso et à Madagascar par la Coalition nationale française pour l’éducation, 2025. Cette étude cartographique s’inscrivait dans le cadre du projet collaboratif d’apprentissage sur l’éducation au développement durable.
- Contribution de l’EOL aux Changements de politique en matière de droit à l’éducation et leur impact sur le droit à l’éducation dans la pratique par le Dr Peshal Khanal, 2024.
Voir également l’article : Contribution d’Éducation à voix haute aux changements de politique en matière d’éducation. - Étude de systématisation sur les mécanismes de redevabilité sociale mis en œuvre par les bénéficiaires de OC2 en Asie-Pacifique. Par PRIA International, 2024, comprenant trois études de cas OC2 sur I-SAPS -Pakistan, CYAN – Philippines, IID – Bangladesh.
Voir également l’article : Les mécanismes de redevabilité sociale peuvent-ils permettre une éducation inclusive, équitable et de qualité? - Évaluation des efforts déployés par EOL pour promouvoir une culture d’apprentissage, l’échange de connaissances et le renforcement des capacités parmi les bénéficiaires de EOL en Asie-Pacifique, par MDF Asia, 2024. Cette étude contribue à améliorer les efforts d’apprentissage du programme Éducation à voix haute.
- Évaluation des efforts déployés par EOL pour promouvoir une culture d’apprentissage, l’échange de connaissances et le renforcement des capacités parmi les bénéficiaires d’EOL en Afrique occidentale et centrale, par MDF West Africa Ltd., 2024. Cette étude contribue à améliorer les efforts d’apprentissage du programme Éducation à voix haute.
Voir l’article : L’impact de l’apprentissage soutenu par Éducation à voix haute en Afrique occidentale et centrale - Évaluation des initiatives d’apprentissage et de gestion adaptative de l’EOL destinées aux organisations bénéficiant d’un financement de l’EOL en Amérique latine et dans les Caraïbes, réalisée par FLACSO Argentine, 2023.
- Étude sur l’application de la gestion adaptative dans la mise en œuvre du projet EOL dans la Corne de l’Afrique, en Afrique orientale et en Afrique australe, réalisée par le Réseau arabe pour l’éducation civique (ANHRE), 2022. Cette étude a contribué à l’élaboration des lignes directrices en matière de gestion adaptative dans le cadre du programme Education Out Loud.
Voir l’article : Une nouvelle étude évalue l’application et l’utilisation de la gestion adaptative dans Éducation à voix haute - Travail de plaidoyer en faveur de la diversité et de l’inclusion dans les politiques éducatives dans la région de la Corne de l’Afrique, de l’Afrique orientale et australe, mené par MS TCDC, 2023. L’étude a servi de base à la conception d’un projet collaboratif d’apprentissage sur l’éducation inclusive.
- Étude sur les principaux espaces politiques transnationaux pertinents, les tactiques et les stratégies pour la participation des OSC au plaidoyer en faveur des politiques éducatives transnationales dans la Corne de l’Afrique, en Afrique orientale et en Afrique australe, réalisée par le Réseau arabe pour l’éducation civique (ANHRE), 2022.
- Société civile et politique nationale en matière d’éducation : revue de la littérature, par Abrehet Gebremedhin, Felipe J. Hevia et Naomi Hossain, Accountability Research Center, American University, 2023. Cette revue fournit une analyse générale du rôle joué par la société civile dans la politique en matière d’éducation.
- Note d’orientation sur l’inclusion et l’égalité des genres dans le cadre du programme Éducation à voix haute, 2023. Cette note d’orientation a été élaborée afin de fournir un cadre de référence sur la manière dont le programme Éducation à voix haute aborde les questions d’inclusion et d’égalité des genres. Elle fournit un aperçu succinct de la manière dont les concepts d’inclusion et d’égalité des genres sont mis en œuvre dans l’EOL afin de soutenir le rôle important joué par la société civile dans la promotion de ces programmes.
Voir l’article : Ne laisser personne de côté : comment EOL aborde l’inclusion et l’égalité des genres - Gestion adaptative dans Éducation à voix haute – Principes et processus par Éducation à voix haute, 2025. Petit guide sur la promotion des pratiques adaptatives parmi les OSC et dans Éducation à voix haute. Également disponible en français, espagnol et portugais.
Voir l’article : Éducation à voix haute propose un nouveau guide pour promouvoir les pratiques adaptatives parmi les organisations de la société civile - Apprendre dans Éducation à voix haute – Pourquoi ? Quoi ? La publication d’Éducation à voix haute, 2023, explique comment EOL travaille avec les bénéficiaires de la société civile dans le domaine de l’apprentissage et du renforcement des capacités. Disponible en français, portugais, espagnol et arabe. Pour en savoir plus : www.educationoutloud.org/learning/
- Six guides pour des coalitions nationales pour l’éducation plus inclusives et durables, 2024. Ces guides ont été élaborés par la Campagne brésilienne pour le droit à l’éducation, qui facilite la collaboration en matière d’apprentissage entre les coalitions nationales pour l’éducation lusophones. Les guides sont également disponibles en portugais. Voir l’article avec les liens ici:
- Modules sur l’éducation inclusive : trois cours de formation à suivre à son propre rythme sur Moodle, proposés par le partenaire d’apprentissage Christian Blind Mission, 2025 (liens à venir) :1) Suivi de l’éducation inclusive 2) Soutien à l’enseignement et au développement des enseignants pour l’inclusion 3) Conception, planification et budgétisation de l’éducation inclusive.1) Suivi de l’éducation inclusive 2) Soutien à l’enseignement et au développement des enseignants pour l’inclusion 3) Conception, planification et budgétisation de l’éducation inclusive. Les modules sont des produits pédagogiques issus du projet collaboratif sur l’éducation inclusive mené dans la Corne de l’Afrique, en Afrique orientale et en Afrique australe, facilité par le partenaire d’apprentissage Christian Blind Mission.
- Le rôle de la société civile dans les politiques éducatives nationales dans les pays du Sud : bibliographie annotée compilée par Madeline Martinez, Accountability Research Center, American University, 2023. Cette bibliographie fait le point sur les données disponibles concernant l’influence de l’action civique sur les politiques éducatives.
- Vidéo: Explorer le plaidoyer en faveur de l’éducation dans des contextes difficiles de conflit et de réduction de l’espace civique, par l’Institut d’études du développement (IDS) de l’université du Sussex, 2024. Vidéo (23 min) en version originale anglaise et en versions sous-titrées en français, portugais et espagnol. Dans cette vidéo, des acteurs de la société civile qui ont participé à un processus de recherche-action partagent leurs principaux enseignements dans le but d’informer d’autres praticiens.
- Explorer le plaidoyer en faveur de l’éducation dans des contextes difficiles de conflit et de réduction de l’espace civique : guide de discussion à utiliser avec la vidéo. 2024. L’Institut d’études du développement (IDS) a élaboré ce guide afin d’aider les bénéficiaires et d’autres personnes à utiliser efficacement la vidéo du même titre pour partager avec d’autres les enseignements tirés du processus de recherche-action.
- Recherche-action sur la promotion du programme Éducation à voix haute dans des contextes difficiles : note de processus par Rosie McGee et Colin Anderson, Institut d’études du développement, 2024. Cette note, élaborée par un Partenaire mondial pour l’apprentissage, fournit des conseils pratiques sur la manière de mener des recherches-actions en partenariat avec des organisations de la société civile.
- Outils TIC pour améliorer la transparence et la redevabilité dans l’éducation, 2024. Carte interactive réalisée par l’IIPE-UNESCO, partenaire mondial d’EOL pour l’apprentissage. La carte présente les initiatives spécifiques à chaque pays concernant l’utilisation des outils TIC pour renforcer la redevabilité.
- Webinaire (FRE) Données scolaires ouvertes, octobre 2023 (enregistrement), par l’IIEP-UNESCO. Une introduction à l’utilisation des données scolaires ouvertes dans la promotion de l’éducation.
- Webinaire (ENG) Open School Data, avril 2023 (enregistrement), par l’IIEP-UNESCO. Une introduction à l’utilisation des données scolaires ouvertes dans la promotion de l’éducation.
- Trois modules de cours 2024 par MDF & ACER, Partenaire mondial pour l’apprentissage EOL, disponibles sur la plateforme d’apprentissage de la Campagne mondiale pour l’éducation. Les modules d’apprentissage à rythme libre couvrent trois thèmes pertinents pour les défenseurs de la société civile dans le domaine de l’éducation : Utiliser la recherche-action pour renforcer votre plaidoyer et votre influence sur les politiques ; Améliorer votre programme de plaidoyer grâce à la matrice du changement social ; et les bonnes pratiques de plaidoyer citoyen dans différents contextes.
- Le rôle de la société civile dans la politique nationale d’éducation dans les pays du Sud. Rapport sur la redevabilité 2024 par Abrehet Gebremedhin et Naomi Hossain, Centre de recherche sur la redevabilité, American University.
- Repenser la réforme : le rôle des syndicats d’enseignants dans le plaidoyer en faveur de l’éducation au Zimbabwe. Rapport de synthèse 2024 par Abrehet Gebremedhin et Clemence Tauya Nhliziyo, Centre de recherche sur la responsabilité, American University.
- La nouvelle génération de la société civile bangladaise engagée dans l’éducation : perspectives pour redynamiser la réforme de l’éducation. Rapport de redevabilité par Naomi Hossain et Rafsanul Hoque, Centre de recherche sur la redevabilité, American University, 2024.
- Vidéo : Comment les organisations de la société civile transforment les systèmes éducatifs grâce à la redevabilité sociale par MS-TCDC, 2025. Cinq bénéficiaires de OC2 – des alliances de la société civile en Afrique – partagent les principaux enseignements et conclusions tirés de leur travail avec les mécanismes de redevabilité sociale. Disponible avec sous-titres en français, espagnol et portugais.
Voir également l’article sur l’événement d’apprentissage organisé en Tanzanie en 2025. - Transformer les systèmes éducatifs grâce à la redevabilité sociale – Publication issue de l’échange d’expériences et d’enseignements tirés par cinq bénéficiaires de OC2 en Asie-Pacifique en août 2024. Par Éducation à voix haute
Voir l’article : Apprentissage et partage d’expériences par les OSC - Meilleures pratiques en matière d’engagement des OSC dans la législation et les politiques relatives au développement et à l’éducation de la petite enfance grâce à la mise en œuvre du projet de Capacité de plaidoyer du réseau transnational (Transnational Network Advocacy Capacity – TRANAC) (OC3) dans la région de l’Afrique australe, ocumentées par MS TCDC, 2022.
- Meilleures pratiques pour assurer la continuité de l’éducation pendant les conflits, ocumentées par GRADE, Niger – ancien bénéficiaire de l’OC3 au Bénin, 2023. Ce document pédagogique est le fruit du travail collaboratif sur l’éducation dans les situations d’urgence en Afrique occidentale et centrale, animé par le Dr Bana Barka, point focal de l’INEE.
- Meilleures pratiques en matière de stratégies de plaidoyer visant à influencer la politique de réintégration scolaire des filles enceintes et des mères adolescentes en Tanzanie par TEN/MET (Réseau tanzanien pour l’éducation), 2023. Ces meilleures pratiques nous présentent des stratégies et des approches adaptatives visant à influencer et à réussir à modifier cette politique au profit des filles enceintes et des mères adolescentes qui, sans cela, seraient privées d’éducation.
- Webinaire (enregistrement) : Le rôle de la société civile dans les politiques éducatives nationales dans les pays du Sud par le Centre de recherche sur la redevabilité (ARC), 2024. Un panel d’experts discute du rôle des mouvements sociaux dans la production de connaissances, des partenariats sud-sud entre les OSC pour promouvoir les résultats d’apprentissage, du soutien transnational aux coalitions nationales pour l’éducation et des expériences d’organisation communautaire dans des espaces civiques en déclin.
- Étude de cas Éducation à voix haute : Institut d’informatique et de développement (IID) soutenu par MDF et ACER, 2024. L’étude de cas documente les actions de plaidoyer et d’influence politique menées par la société civile au Bangladesh et leur impact sur la politique éducative.
- Étude de cas Éducation à voix haute : GEAR Alliance soutenue par MDF et ACER, 2024. L’étude de cas documente le plaidoyer de la société civile et son influence sur les politiques dans un contexte transnational en Afrique de l’Est.
- Étude de cas « Éducation à voix haute » : School for Life (École pour la vie) soutenue par MDF et ACER, 2024. Cette étude de cas documente les actions de plaidoyer et d’influence politique menées par la société civile au Ghana.
- PlanED Épisode 7 : Planification participative de l’éducation avec les organisations de la société civile, podcast de l’IIEP-UNESCO, 2025, avec des experts et des défenseurs de l’éducation qui présentent leurs expériences et leurs idées sur la manière d’influencer la planification de l’éducation.
- PlanED Épisode 8 : Redéfinir les frontières entre citoyens et gouvernements dans la planification de l’éducation, podcast de l’IIEP-UNESCO, 2025, avec des experts et des représentants des gouvernements et de la société civile qui présentent leurs points de vue sur une collaboration efficace dans la planification de l’éducation.
- PlanED Épisode 9 : Utilisation des outils numériques pour suivre les progrès et la planification en matière d’éducation, podcast de l’IIEP-UNESCO, 2025, avec des experts et des praticiens qui présentent comment les outils numériques peuvent renforcer le suivi et la planification de l’éducation.
- BLOG par Suchi Pande, Centre de recherche sur la redevabilité, American University, novembre 2024.
Népal : la société civile fait progresser le financement de l’éducation grâce à la justice fiscale et à la promotion de l’allègement de la dette. - BLOG par Naomi Hossain, Felipe J. Hevia et Abrehet Gebremedhin, Centre de recherche sur la responsabilité, American University, 2024. L’éducation est vraiment pour tous : les succès importants mais invisibles de l’activisme de la société civile
- BLOG par Rosie McGee, Institut d’études du développement (IDS), septembre 2024, sur le site web du GPE
Plaidoyer en faveur de l’éducation dans des contextes difficiles : enseignements tirés par les praticiens - BLOG par Muriel Poisson, IIEP-UNESCO, juillet 2024.
De Samoa à la Somalie : comment les organisations de la société civile transforment l’éducation. - BLOG par Alexander Towne, ACER UK, septembre 2024.
Renforcer les organisations de défense des droits par l’introspection et la recherche. - BLOG sur la page d’accueil de l’IIEP-UNESCO, 2023
La société civile : une voix essentielle dans la lutte contre la corruption dans l’éducation | Institut international de planification de l’éducation. - BLOG sur la page d’accueil de l’IIEP-UNESCO, 2024.
Autonomiser la société civile pour lutter contre la corruption dans l’éducation | Institut international de planification de l’éducation. - Texte tiré de la page d’accueil du MDF: MMDF | Faire progresser le plaidoyer en faveur de l’éducation : le parcours de l’initiative EOL avec le MDF et l’ACER, 2024.