En juin 2020, Education à Voix Haute a lancé un appel ouvert à candidatures dans le cadre de la Composante Opérationnelle 2 (OC2). Les dix premières organisations (lien) qui suivront le processus de l’Année Zéro ont été choisies en automne 2020. Cependant, pour cet appel ouvert à candidatures, nous avons reçu un nombre impressionnant de 461 notes conceptuelles de 53 pays – dont beaucoup sont de très haute qualité. En conséquence, EOL avec un groupe d’experts mondiaux indépendants ont mené un deuxième processus d’évaluation de ces candidatures. Nous sommes maintenant très heureux d’annoncer les dix dernières OSC nationales qui ont été choisies pour le suivi du processus de l’Année Zéro dans le cadre de l’OC2.

L’Année Zéro fait partie du programme d’apprentissage de l’EOL. Au cours d’un processus de six mois, les candidats reçoivent un soutien pour le renforcement de leurs capacités et élaborer un solide plan d’apprentissage. L’objectif est de fournir aux organisations une expérience, une chance de tester leurs approches, ainsi que d’initier l’établissement de relations avec les acteurs clés. C’est à ces fin que les organisations recevront une petite partie du financement de l’EOL et soumettront éventuellement leurs propositions finales de projet.

Les dix OSC s’efforceront de renforcer la transparence et la responsabilisation dans chacun de leurs secteurs nationaux de l’éducation ainsi que d’assurer l’influence et la voix de la société civile dans les politiques et des processus pour l’éducation.

Ici, au bureau de l’EOL, nous sommes très heureux d’accueillir ces dix organisations dans notre partenariat et nous sommes impatients de travailler avec elles et de les soutenir au cours du processus de l’Année Zéro.

Découvrez ci-dessous les 10 organisations et leurs partenaires:

L’Institut d’informatique et de développement (IID) du Bangladesh est le requérant chef de file d’une alliance composée de 10 Minute School, Teach for Bangladesh (TFB), Multipurpose Socio-Economic Development Association (MSEDA), Udayan Swabolombee Sangstha (USS) et Youth for Policy. L'IID est un institut de politique publique qui se concentre sur l’analyse de l’apprentissage et des modèles de plaidoyer politique à plusieurs niveaux. Les partenaires de l’alliance viennent avec une variété d’expérience de travail élaboré, par exemple, les enseignants et l’apprentissage en ligne. Le projet e!quality, qui sera développé au cours de l’Année Zéro, vise à améliorer l’égalité et la qualité de l’éducation grâce à un plaidoyer à plusieurs niveaux fondé sur des données probantes pour l’investissement public.

DEDRAS DEDRAS au Bénin est le requérant chef de file d’une alliance comprenant également les deux organisations Social Watch Bénin et Woord en Daad. DEDRAS possède une expertise dans l’influence sur les politiques, le renforcement des capacités et la mobilisation sociale dans le secteur de l’éducation. Social Watch Bénin a de l’expérience dans les sondages, le contrôle citoyen de l’action publique et le plaidoyer, tandis que Woord en Daad est un partenaire stratégique de DEDRAS depuis une dizaine d’années travaillant avec l’influence des politiques éducatives et le renforcement des capacités. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à remédier la faible participation des citoyens au suivi et au dialogue des politiques d’éducation en renforçant le rôle et les capacités des OSC à suivre la mise en œuvre des politiques et du financement de l’éducation.

La Centre de Recherche sur l’Anti-Corruption (CERC) est une organisation basée en République Démocratique du Congo. CERC a de l’expérience dans l’engagement, la mobilisation et l’autonomisation des jeunes ruraux en RDC et a été responsable d’un certain nombre de programmes axés sur les jeunes. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro répond à l’impact de la corruption et du manque de transparence sur l’accès des jeunes à l’éducation et leur motivation à participer dans la communauté. Le projet vise à introduire des clubs d’intégrité dans les écoles secondaires afin de créer un espace permettant aux jeunes de discuter de l’intégrité ainsi que d’acquérir des compétences et des connaissances pour leur donner les moyens de devenir des citoyens actifs.

Emmanuel Development Association (EDA) en Éthiopie est l’organisation chef de file d’une alliance également composée de Rift Valley Children and Women Development Organisation et ProPride. Les deux membres requérants ont de l’expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes axés sur l’éducation des groupes marginalisés et désavantagés. L'EDA a mis en œuvre des programmes dans différents domaines axés sur les groupes vulnérables et a l’expérience de la promotion de la responsabilisation sociale pour assurer une éducation de qualité. Le projet, Voice of Citizens in Education (VoiCE), qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro, vise à relever les défis du secteur de l’éducation en Éthiopie en favorisant la responsabilité sociale, la transparence et l’engagement proactif des citoyens.

School for Life au Ghana est l’organisation chef de file du projet et s’est associée à YEFL Ghana et Ghana Developing Communities Association (GDCA). School for Life a de l’expérience dans le domaine de l’éducation, dans le cadre du renforcement des capacités des OSC et des approches de l’alphabétisation. GDCA a de l’expérience dans la mobilisation communautaire et le travail de responsabilisation sociale, tandis que YEFL Ghana a de l’expérience dans la mobilisation et l’autonomisation des jeunes dans les zones rurales. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro se concentre sur l’action menée par les citoyens pour la responsabilité et la réactivité en matière d’éducation. Il vise à remédier à l’inégalité dans l’éducation de base, en particulier pour les filles dans les zones rurales reculées.

FACILIDADE-ICDS au Mozambique est l’organisation chef de file du projet et s’est associée à UWEZO – une organisation basée en Tanzanie. FACILIDADE-ICDS a de l’expérience dans le renforcement des capacités techniques et organisationnelles de la société civile et dans la facilitation du dialogue avec les parents et les tuteurs sur les résultats de l’apprentissage. Le partenaire, UWEZO, a l’expérience dans l’influence des réformes politiques et dans la facilitation des évaluations menées par les citoyens dans le secteur éducatif. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à assurer une éducation équitable et de qualité pour tous en combinant des outils pour les évaluations de l’apprentissage, la collecte de données et le suivi budgétaire. Le projet sera mis en œuvre au Mozambique et en Tanzanie.

Karkhana Samuha au Népal est l’organisation chef de file d’une alliance également composée de la Fondation Oda et du Dalit Samaj Sewa Sangh. Karkhana Samuha travaille afin promouvoir les innovations locales pour ainsi créer un impact mondial. L’organisation est expérimentée dans l’intégration du Design Thinking dans les pratiques et dans l’exploitation de la technologie. Les membres de l’alliance apportent une expérience sur le terrain en travaillant avec des zones difficiles d’accès et des groupes marginalisés. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à combler les lacunes et les redondances dans la prestation des services éducatifs découlant de la récente fédéralisation du Népal. En utilisant la pratique du Design Thinking, le projet cherche à utiliser des données stratégiques pour suivre les engagements du gouvernement et générer l’appropriation des processus de responsabilisation sociale.

CODENI est un réseau de 23 organisations basées au Nicaragua. Le réseau concentre ses activités sur la promotion et la défense des droits de l’enfant dans 54 municipalités du pays. CODENI est expérimenté dans la recherche, la diffusion et le plaidoyer sur les droits de l’enfant, les processus de gestion des connaissances, ainsi que le suivi des investissements publics et des politiques sur les enfants et les adolescents. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à permettre la production de connaissances et de preuves empiriques sur l’état de l’éducation au Nicaragua. À travers cela, le projet vise à renforcer le rôle et les capacités de la société civile à exercer un contrôle social, un suivi et une surveillance de la politique éducative.

HakiElimu basée en Tanzanie est l’organisation chef de file d’une alliance également composée d'OCODE, Child Support Tanzania, Save Education and Future Development Foundation, MTWANGONET, et SAWA Wanawake. HakiElimu a mis en œuvre une variété de projets dans le domaine de l’éducation et a de l’expérience dans l’analyse des politiques, l’engagement des citoyens, la responsabilité sociale et le plaidoyer. Les 5 partenaires de l’alliance sont tous des OSC qui sont à la base membres du cluster de responsabilisation de l’Initiative régionale pour l’éducation et l’apprentissage (RELI). Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à renforcer et à coordonner la société civile afin de suivre les engagements, la mise en œuvre des politiques et du budget, et de tenir les dirigeants responsables. Le projet met particulièrement l’accent sur l’inclusion des personnes vivants avec un handicap, la rétention et la transition des filles, ainsi que l’action pour l’éducation face au Covid-19.

Le Civil Society Budget Advocacy Group (CSBAG) en Ouganda est l’organisation chef de file du projet et s’est associé à l'Initiative for Social and Economic Rights (ISER) et à l'Uganda Society for Disabled Children (USDC). Le CSBAG est expérimenté dans l’établissement d’une coopération avec le Gouvernement et de la participation des acteurs de la société civile dans le processus budgétaire pour l’éducation et le financement d’autres secteurs sociaux. ISER a de l’expérience dans le plaidoyer pour la mise en œuvre des droits sociaux et économiques à partir d’une approche fondée sur les droits de l’homme, tandis que l’USDC a une expertise dans le plaidoyer en faveur des enfants vivant avec un handicap. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à inciter le gouvernement à accroître ses investissements dans l’éducation afin d’améliorer la transparence et la responsabilisation grâce à l’engagement des citoyens.