À la suite d’un appel à candidatures concurrentiel en juin 2020, 461 notes conceptuelles de diverses organisations ont été soumises de 53 pays. Les dix organisations ont été choisies à l’issue d’un processus d’évaluation approfondi conduit par un comité de sélection indépendant d'experts mondiaux.

Les dix organisations viennent de lancer le processus de l’Année Zéro. L’Année Zéro fait partie du programme d’apprentissage de l’EOL et fonctionne comme un moyen de développement pour les candidats. Sur une période de six mois, les candidats reçoivent un appui pour renforcer les capacités organisationnelles et élaborer une Théorie du Changement solide et du plan d’Apprentissage. La période de six mois fournit aux candidats de l’Année Zéro une base solide, les équipant pour développer leurs propositions finales et complètes de projet. En outre, la période donne aux candidats une chance de tester leurs approches et d’initier le développement de relations avec des acteurs clés.

Les dix OSC s’emploieront à renforcer la transparence et la responsabilisation dans chacun de leurs secteurs éducatifs nationaux, ainsi qu’à garantir l’influence et la voix de la société civile dans les politiques et les processus éducatifs.

EOL se réjouit à l’avance de soutenir les organisations dans le processus d’élaboration de leurs propositions complètes et félicite chaleureusement les dix organisations.

Pour en savoir plus sur les 10 OSC ci-dessous:

L’Association des Personnes Rénovatrices des Technologies Traditionnelles (APRETECTRA) est une organisation basée au Bénin. Depuis sa création en 1982, L’APRETECTRA travaille au développement des communautés, en particulier en mettant l’accent sur les femmes, les jeunes et les personnes vulnérables. L’organisation adopte une approche participative pour travailler avec transparence et responsablement dans le secteur de l’éducation. Au cours de l’Année Zéro, l’organisation élaborera un projet visant à mobiliser les communautés et à influencer les décideurs afin de faciliter l’accès à la formation et aux possibilités d’emploi dans les écoles secondaires pour les jeunes lycéennes des communautés urbaines et rurales défavorisées.

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MSIS – Tatao est une organisation basée à Madagascar. L’organisation se spécialise dans la promotion de la bonne gouvernance, de la transparence et de la responsabilisation aux niveaux local et national. Pour ce projet, MSIS-Tatao s’est associé à quatre autres organisations à Madagascar. Il s’agit notamment de Ravintsara, une ONG spécialisée dans la gouvernance locale et la lutte contre la corruption, DRV, une plate-forme spécialisée dans la promotion de l’égalité des sexes, PACA, spécialisée dans l’alphabétisation, ainsi que MonEPT spécialisée dans l’intégration des enfants. Le projet qui sera élaboré au cours de l’Année Zéro vise à renforcer l’engagement des OSC locales dans le suivi et, par conséquent, à améliorer la transparence et la responsabilisation en ce qui concerne l’utilisation des ressources pour les services éducatifs de base. Dans le cadre de ce projet, l’organisation souhaite particulièrement s’attaquer aux problèmes limitant l’accès des enfants marginalisés à l’éducation de base.

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ECODEV est une association basée en Mauritanie. L’organisation s’efforce de mettre en œuvre des projets de développement local, de promouvoir l’accès aux services essentiels et de plaider en faveur de l’influence des politiques sectorielles. Il vise à améliorer les conditions de vie de la population, contribuant ainsi à la mise en œuvre de politiques nationales et sectorielles conformes aux ODD. Pour que le projet soit développé au cours de l’année Zéro, ECODEV s’est associé à L’AMM, spécialisée dans l’éducation de base, et à FERAPERIM, qui vise à rassembler et à créer une voix pour les parents d’élèves. Le projet vise à assurer une plus grande implication de la société civile dans le suivi des politiques et l’engagement dans le dialogue politique. L’organisation souhaite rendre la formulation de la politique éducative plus axée sur l’apprentissage des élèves, ainsi que plus transparente et responsable.

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Fundación Privada de Fieles CENTRO DE MULTISERVICIOS EDUCATIVOS – CEMSE est une ONG basée en Bolivie. L’organisation travaille avec les communautés éducatives du système public pour l’amélioration de la qualité de l’éducation. Pour le projet, dans lequel le CEMSE agit en tant qu’organisation cheffe de file, le CEMSE s’est associé à l’ACLO qui est une ONG Bolivienne spécialisée dans l’appui au modèle éducatif sociocommunautaire productif dans l’enseignement régulier. ACLO a spécifiquement de l’expérience dans le travail dans les municipalités rurales de Bolivie. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à renforcer le plaidoyer à plusieurs niveaux des organisations et des acteurs des communautés éducatives. L’organisation souhaite promouvoir une éducation publique inclusive et équitable en s’attaquant aux problèmes qui compromettent le progrès éducatif de l’enseignement régulier en Bolivie.

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Parent Teacher Association Mongolia est une ONG basée en Mongolie. L’organisation se consacre à l’amélioration de la qualité de l’éducation des enfants en Mongolie en indéliorant des partenariats multilatéraux efficaces. Pour le l’élaboration du projet au cours de l’Année Zéro, l’organisation s’est associée à l’organisation, Upgrading People Consulting and Training, qui a de l’expérience dans la prestation de conseils et de formation sur le développement organisationnel et la responsabilisation sociale dans les établissements d’enseignement. Le projet vise à renforcer la transparence et la responsabilisation y compris dans le secteur de l’éducation, ainsi que la prévention de la corruption dans les écoles mongoles. L’organisme souhaite renforcer les capacités de la communauté scolaire et créer une voix pour les parents, les enseignants et les élèves leur permettant d’influencer les politiques éducatives.

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Institute of Social and Policy Sciences (I-SAPS) est un institut de recherche et de plaidoyer sur les politiques à travers le Pakistan. L’organisation s’efforce de créer une interface efficace entre l’État, le marché, la société civile et les titulaires de droits pour un développement inclusif, équitable et durable. Pour le projet, I-SAPS agira en tant qu’organisation cheffe de file dans le cadre d’un partenariat avec l’organisation Consumer Rights Commission of Pakistan. Les deux organisations ont de l’expérience dans la planification et le financement sectoriels ainsi que dans l’engagement des politiques procédurales pour institutionnaliser des solutions politiques contextualisées pour améliorer la gouvernance de l’éducation. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à répondre à la participation limitée de la société civile à la gouvernance de l’éducation en renforçant le rôle de la société civile dans la promotion d’un système éducatif plus fort, plus inclusif et plus responsable. Il met particulièrement l’accent sur les défis en matière de capacités et le renforcement de la société civile et vise donc à encourager la société civile à influencer les politiques éducatives.

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Center for Youth Advocacy and Networking (CYAN) est une ONG dirigée par des jeunes travaillant aux Philippines. L’organisation travaille à la construction de plateformes pour l’autonomisation des jeunes et une participation significative au changement sociétal. Il est enraciné dans le mouvement des jeunes et les organisations étudiantes aux Philippines et a de l’expérience dans le renforcement des capacités des organisations de jeunesse. Pour le projet, CYAN s’associera à l’organisation, Government Watch Philippines, qui œuvre pour la responsabilisation sociale et le suivi citoyen des institutions gouvernementales. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à améliorer la transparence, la responsabilisation et la participation de la société civile à différents niveaux de gouvernance de l’éducation. Il vise en particulier à permettre aux jeunes de surveiller les politiques gouvernementales en matière d’éducation et la prestation des services afin de répondre aux besoins en matière d’éducation dans le contexte post-pandémique.

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Microfinance and Community Development Institute (MACDI) est un OSC qui travaille au Vietnam. Il travaille dans le développement communautaire et vise à accroître l’inclusion sociale des personnes handicapées. L’organisation a de l’expérience dans la promotion de l’éducation inclusive pour les enfants handicapés. Son objectif est d’améliorer les installations scolaires pour les enfants handicapés et de plaider en faveur de politiques incluant les personnes handicapées. Macdi a de l’expérience en matière d’aide à l’élaboration des politiques et se spécialise dans l’éducation inclusive, la transparence et la responsabilisation. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à créer des mécanismes puissants et le renforcement des capacités pour les OSC afin de leur permettre de surveiller la mise en œuvre de politiques d’éducation inclusive au Vietnam. Il souhaite s’attaquer à la mise en œuvre inefficace des politiques nationales de l’éducation et, par conséquent, assurer la réussite de la mise en œuvre.

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Helping Our People Excel (HOPE) est une organisation qui opère au Libéria. HOPE a de nombreuses années d’expérience dans le développement de partenariats et le plaidoyer. L'organisation travaille dans les domaines de l'éducation, du développement du leadership, de la santé et des droits sexuels et reproductifs, ainsi que du développement économique pour les femmes et les enfants. Pour le projet, HOPE s’est associé à Carefound-Liberia et Paramount Young Women Initiative. Les deux organisations sont dirigées par des femmes et s’emploient à faire progresser les droits des adolescentes et des femmes. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à renforcer l’engagement du secteur et à promouvoir la participation des citoyens à la promotion d’un accroissement du budget de l’éducation nationale. Plus précisément, le projet vise à éliminer les obstacles à l’accès des filles à l’éducation en assurant une mise en œuvre efficace de la politique nationale d’éducation des filles.

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Afro Leadership est un OSS créé en 201 et basé au Cameroun. L’organisation s’efforce de transformer la gouvernance et d’accroître l’accès à l’information ainsi que la transparence des processus gouvernementaux. Il vise à responsabiliser les décideurs, à accroître la transparence et à faire participer les citoyens aux processus politiques. L'organisation a une expérience de la participation des citoyens et a établi divers partenariats avec des acteurs travaillant avec des données ouvertes au niveau mondial. Le projet qui sera développé au cours de l’Année Zéro vise à améliorer la qualité des services d’éducation nationale en renforçant les OSC et en assurant leur participation à la gouvernance des écoles publiques au niveau local. L’objectif est de renforcer la transparence et la responsabilisation dans le secteur de l’éducation en améliorant l’accès à l’information sur l’éducation et en élaborant des données ouvertes sur les politiques éducatives.

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