Introduction

Cet appel à manifestation d’intérêt vise à établir une liste de partenaires d’apprentissage mondiaux (GLP) pour le programme Education à Voix Haute (EOL),le mécanisme de financement du plaidoyer de la société civile et de la responsabilité sociale du Partenariat Mondial pour l’Education (PME) dirigé par Oxfam Denmark.

Education à Voix Haute est un fonds de plaidoyer et de responsabilité sociale qui aide la société civile à être active, représentative et influente dans l’élaboration des politiques éducatives afin de mieux répondre aux besoins des communautés, en particulier des populations vulnérables et marginalisées.

Les partenaires d’apprentissage mondiaux seront chargés de regrouper l’apprentissage et les données probantes produites par les bénéficiaires de subventions de l’EOL dans différentes zones géographiques et domaines thématiques, et contribuer à générer des réflexions de niveau supérieur et des leçons stratégiques au profit de la société civile dans le secteur de l’éducation et de l’action plus large sur la responsabilité sociale. Ils contribueront à synthétiser les connaissances apprises du portefeuille de l’EOL et sur le terrain par rapport aux stratégies et mécanismes de la société civile visant à influencer les politiques éducatives et à accroître la responsabilisation dans le secteur de l’éducation. Ils analyseront et tireront des conclusions générales sur les résultats de ces interventions ainsi que sur leur durabilité et leur évolutivité. Les partenaires d’apprentissage mondiaux peuvent également être invités à effectuer des analyses de questions d’importance critique sur l’EOL et ses bénéficiaires.

Les partenaires d’apprentissage mondiaux devront soulever des questions critiques au fur et à mesure que l’EOL évolue, et fournir des recommandations permettant d’affiner les stratégies de l’EOL et focaliser l’attention des bénéficiaires de l’EOL sur de nouveaux domaines importants pour une exploration et un investissement plus approfondi.

Les activités soutenues par les partenaires d’apprentissage qui seront sélectionnés dans le cadre de cet appel à manifestation d’intérêt devront débuter en janvier 2022.

Objectifs

L’objectif global de l’EOL est de renforcer la capacité de la société civile à atteindre les objectifs du GPE (PME) 2025 visant à accélérer l’accès, les résultats d’apprentissage et l’égalité des genres grâce à des systèmes éducatifs équitables, inclusifs et résilients adaptés au 21ème siècle.

EOL poursuit les trois objectifs suivants:

1. Renforcer l’engagement de la société civile nationale dans la planification, l’élaboration et le suivi d’une éducation respectueuse des questions liées au genre;
2. Renforcer le rôle de la société civile dans la promotion de la transparence et de la responsabilité de la politique du secteur de l’éducation nationale et sa la mise en œuvre;
3. Créer un environnement mondial et transnational plus favorable aux efforts de plaidoyer et de transparence de la société civile nationale.

Le programme d’apprentissage

EOL met l’accent et s’intéresse particulièrement à l’apprentissage et au renforcement des capacités des bénéficiaires dans ses trois composantes opérationnelles, chacune se rapportant aux trois objectifs énumérés ci-dessus : les coalitions nationales pour l’éducation (CNE) financées au titre de la composante opérationnelle 1, les OSC locales et nationales financées au titre de la composante opérationnelle 2 et les alliances transnationales d’OSC dans le cadre de l’OC3.

L’apprentissage est une stratégie de base dans la mise en œuvre de toutes les composantes opérationnelles de l’EOL, qui se focalise sur la capacité, la collaboration et l’enseignement. L’approche du programme d’apprentissage vise à aider les bénéficiaires à développer des compétences organisationnelles, thématiques et de plaidoyer par le renforcement des capacités, les collaborations d’apprentissage et la gestion de l’apprentissage et de l’adaptation afin d’améliorer la pertinence, l’efficacité et l’efficience des interventions du programme. Dans le cadre du programme d’apprentissage, chaque bénéficiaire a élaboré un plan d’apprentissage qui décrit ses besoins et ses objectifs en matière d’apprentissage. '

Dans l’architecture de l’EOL, les quatre unités de gestion régionales (RMU) ont établi des pools de partenaires d’apprentissage dans leurs régions respectives. Les RMU travaillent avec les bénéficiaires et les partenaires d’apprentissage au niveau régional pour favoriser des actions appropriées aux besoins d’apprentissage des bénéficiaires et pour soutenir les mécanismes d’apprentissage entre pairs, le cas échéant. Ce travail se poursuit et alimente l’apprentissage global de l’EOL.

Le rôle que les partenaires d’apprentissage mondiaux sont censés jouer - comme stipulé par le descripteur mondial - est de se concentrer sur les efforts transversaux aux niveaux stratégique et programmatique, ce qui permettra d’identifier les preuves émergentes dans l’ensemble du portefeuille et les avantages sur la façon dont les parties prenantes de l’EOL peuvent aborder les changements importants selon le contexte dans lequel l’EOL opère.

Méthodologie

Les partenaires d’apprentissage mondiaux sélectionnés aideront l’EOL à générer un apprentissage de niveau supérieur à partir du portefeuille de celui-ci, en combinant et en synthétisant les preuves et les connaissances recueillies par les bénéficiaires de l’EOL à travers les différentes composantes opérationnelles. Cela se fera par les moyens suivants:

• Production de rapports de recherche approfondis et d’articles de réflexion sur des thèmes et des enjeux choisis 
• Production d’une série de notes brèves et accessibles sur les questions opérationnelles, thématiques et stratégiques prioritaires identifiées
• Organiser des plateformes d’apprentissage, y compris des webinaires en ligne, des panels et des discussions interactives
• Faciliter et soutenir la mise en place de collaborations en matière d’apprentissage au sein du portefeuille de l’EOL avec les acteurs concernés sur des thèmes spécifiques identifiés comme prioritaires et des besoins d’apprentissage conjoints, en fonction de l’intérêt de ces groupes
• Favoriser le dialogue et l’apprentissage entre les groupes de la société civile dans le secteur de l’éducation et les pairs dans d’autres secteurs (tels que la santé, le climat, la justice fiscale) sur des stratégies efficaces pour faire progresser les changements de politique et la responsabilité sociale

Une liste non exhaustive de thèmes et de questions pourrait inclure: les stratégies de la société civile visant à faire progresser et à promouvoir le changement pour une éducation de qualité pour les filles; stratégies pour l’inclusion des enfants marginalisés; participation et mobilisation des jeunes; travailler dans des contextes de conflit et de fragilité; la Covid-19 et son impact sur l’équité dans l’accès à l’éducation; des défis dans le travail de la société civile sur les résultats d’apprentissage ; de nouvelles formes de plaidoyer de la société civile, y compris l’exploration du potentiel des approches de plaidoyer virtuel.

Qualifications et compétences recherchées

• Expérience et connaissance du secteur de l’éducation et de l’engagement civique dans l’éducation ; ainsi que dans les domaines du plaidoyer et de la responsabilité sociale
• Capacité démontrée d’élaborer des programmes d’apprentissage et des cadres de suivi du rendement entre plusieurs partenaires dans différentes régions géographiques
• Expérience de travail au-delà des silos thématiques et de facilitation de l’apprentissage et de la collaboration entre des groupes travaillant dans différents secteurs
• Expérience dans la facilitation d’un partenariat collaboratif et durable entre la société civile et les universitaires / chercheurs
• Expérience de la synthèse des leçons apprises et des approches d’apprentissage stratégique
• Approche stratégique du renforcement des capacités et preuves de l’encouragement et du soutien du développement des capacités au sein des réseaux d’apprentissage, y compris la façon dont cela est mesuré et évalué
• Preuves résultantes d’une collaboration avec les membres du réseau d’apprentissage
• Preuve de demande de partenariat et/ou de services et de conseils de la part d’organisations de la société civile
• Diversité du personnel et des personnes ressources et de leurs domaines d’expertise
• Présentation d’une solide base dans les pays du Sud
• Capacité à travailler avec approche basée sur les droits de l’homme, analyse différenciée et perspective de genres
• Connaissance et expérience du travail dans des contextes conflictuels ou fragiles
• Expertise et expérience démontrées dans l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) pour mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités Veuillez noter que les organisations/institutions recevant un financement d’Education à Voix Haute, de l’une des composantes opérationnelles (OC1, OC2 ou OC3), ne sont pas éligibles comme postulant à cet appel.

L’appel

Oxfam Denmark invite les candidatures d’organisations ou d’institutions expertes (ONG, OING, Universitaires/Chercheurs, Consultants, etc.), ou des consortiums de ces organisations, qui agiront en tant que partenaires d’apprentissage mondiaux (GLPs) pour soutenir l’EOL dans son ensemble.

Les parties intéressées sont tenues de fournir les éléments suivants:

• Déclarations claires d’intérêt, de motivation et de justification de la contribution à la composante d’apprentissage de l’EOL - Approche(s) proposée(s) pour atteindre les objectifs d’apprentissage
• Articulation claire de la stratégie visant à impliquer les bénéficiaires de subventions de l’EOL et d’autres parties prenantes concernées
• Énoncé de la capacité de l’organisation à mettre en œuvre le programme proposé
• Expériences et réalisations antérieures dans les domaines connexes de la société civile dans le secteur de l’éducation et de la responsabilité sociale en général

Ceux-ci sont plus détaillés dans le modèle de proposition relative à la demande.

Détails sur la soumission de candidatures

Veuillez utiliser le modéle de proposition (in anglais) pour postuler à l’appel aux partenaires d’apprentissages. (le modèle de proposition in francais pour votre information).
Les candidatures doivent être rédigées en anglais et envoyées par courriel à isa@oxfam.dk et ts@oxfam.dk.

Veuillez marquer « Application for Global Learning Partner » dans la ligne d’objet. Les candidatures doivent être reçues au plus tard le 10 novembre (CEST).