Apprentissage

Education à Voix Hautes a élaboré un ensemble de principes et de processus relatifs à la gestion adaptative. Le guide explique ce que nous entendons par gestion adaptative, pourquoi elle est importante et comment elle s'articule avec d'autres processus clés.

Des coalitions de la société civile de cinq pays se sont réunies et ont publié une nouvelle étude sur la manière dont les questions environnementales sont intégrées dans l'enseignement au Togo, au Sénégal, au Burkina Faso et à Madagascar.

Cinq alliances de la société civile partagent les principaux enseignements et conclusions tirés de leur travail avec les mécanismes de responsabilité sociale. Regardez la vidéo.

En novembre 2024, cinq alliances de la société civile se sont réunies afin de donner aux organisations les moyens de renforcer les mécanismes de responsabilité sociale dans le domaine de l'éducation.

Une étude sur les mécanismes de responsabilité sociale mis en œuvre suggère comment un plaidoyer fondé sur des données probantes et l'engagement des communautés locales peuvent apporter des changements positifs dans le secteur de l'éducation.

Le Dr Peshal Khanal et a documenté la manière dont les changements politiques ont contribué à l'évolution des droits à l'éducation dans la pratique.L'étude met en évidence les principaux acquis politiques, renforçant ainsi le rôle essentiel de la société civile dans la défense des politiques.

Une récente étude révèle que celles-ci, malgré divers défis, sont devenues plus fortes et mieux équipées pour s'engager dans la planification, le plaidoyer et le dialogue politique du secteur de l'éducation en Afrique de l'Ouest et en Afrique centrale.

Cette nouvelle publication donne un aperçu des différents mécanismes de redevabilité sociale mis en œuvre par cinq alliances de la société civile soutenues par Education à Voix Haute, ainsi que des descriptions détaillées des pratiques, des mécanismes et des outils mis en place qui peuvent inspirer ou être reproduits par d'autres personnes travaillant dans le domaine du plaidoyer pour l'éducation.

L'Institute of Informatics and Development (IID) du Bangladesh a créé un modèle de responsabilité sociale, qui promeut une société informée, inclusive et démocratique.

Comment les organisations de la société civile peuvent-elles réparer le système éducatif défaillant de l'une des démocraties les plus fragmentées d'Asie du Sud-Est ? Doit-on collaborer avec le gouvernement et se mêler à certains niveaux de prise de décision, ou travailler en dehors de la clôture, en regroupant des sources alternatives de pouvoir et en canalisant la démocratie participative ?

Le Centre de recherche sur la responsabilité (Accountability Research Center) a publié une brève analyse sur une nouvelle génération d'acteurs de la société civile au Bangladesh.

L'Institut d'informatique et de développement a fait état d'avancées significatives dans les initiatives de responsabilité sociale au Bangladesh.