La coalition nationale pour l'éducation au Cap-Vert - RNCEPT-CV - a réalisé ce que beaucoup prêchent mais que peu pratiquent : 
Ils ont fait en sorte que la coalition comprenne l’un des groupes les plus marginalisés du Cap-Vert, les personnes handicapées et leurs organisations représentatives.

L’actuel président du RNCEPT-CV, le Dr Marciano Monteiro, est malvoyant et représente l'Association des malvoyants du Cap-Vert (ADEVIC) au sein de la coalition. Le Dr Monteiro est titulaire d'un doctorat en pédagogie.

Ne laisser personne de coté 

L'un des résultats attendus du programme Education à Voix haute est que les coalitions nationales pour l'éducation deviennent plus inclusives, notamment pour les groupes locaux et marginalisés. Il est essentiel d'avoir des Coalitions pour l’Education qui soient inclusives, afin de plaider pour le principe du Ne Laisser Personne de Côté de l’Objectif de Développement Durable, notamment l’objectif 4.5 de l’ODD qui stipule que :

" D’ici 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle. "

La Coalition Nationale pour l'Education au Cap-Vert a déployé des efforts considérables dans ce sens. C'est l'une des choses qui a attiré l'attention du responsable régional du programme Education a Voix Haute en Afrique de l’Ouest et Centrale lors d'une récente visite au RNCEPT-CV. 

En effet, sur les 16 organisations membres du réseau, trois organisations membres de la coalition représentent différentes catégories de personnes handicapées, et la coalition compte des représentants membres qui sont des experts en éducation spéciale. Cela représente une force considérable pour la coalition et a permis au RNCEPT-CV d'être reconnu par les parties prenantes et les autorités comme l'organisation à consulter en matière d'éducation inclusive. 

RNCEPT-CV s'est progressivement rendu compte que le fait d'être une coalition nationale pour l'éducation inclusive a encouragé les autorités, les journalistes et les parties prenantes publiques, ainsi que les écoles et les établissements d'enseignement, à améliorer leurs propres pratiques et à prendre en compte tous les aspects de l'inclusion, tels que l'accessibilité des infrastructures, du matériel éducatif, de la budgétisation et du financement de l'éducation, de la conception des programmes, des méthodologies pédagogiques et de la formation des enseignants. Les enfants, les jeunes et les adultes handicapés peuvent se refléter dans les personnes qui représentent la coalition, et cela constitue en outre une incitation pour eux à se réaliser dans l'éducation et à viser des postes importants dans la société, indépendamment ds divers défis qu'une personne peut rencontrer. D'autres enfants, parents et communautés voient que le fait d'avoir un handicap ne signifie pas la fin de l'éducation ou de l’emploi.

"Le RNCEPT-CV est une organisation inclusive, car ses membres sont des organisations issues de tous les domaines de la société civile capverdienne, qui œuvrent en faveur d'une éducation inclusive pour tous, sans laisser personne de côté, quels que soient sa condition physique, sa race, sa couleur, sa religion, son sexe ou son origine ethnique", a déclaré le coordinateur national du RNCEPT-CV, Abraão Borges.

Inclusion dans les sports, les arts et la musique

Les représentants de l'Association des malvoyants (ADEVIC), de l'Association capverdienne des sourds (ACS) ou de l'organisation faîtière des organisations de personnes handicapées au Cap-Vert, ne parlent pas seulement d'éducation inclusive dans leur travail avec la coalition. Comme tout autre membre de la coalition, ils représentent des opinions et des voix sures de nombreux aspects de l'éducation au Cap-Vert, par exemple l'ambition d'avoir 100% des enfants dans l'éducation et le développement de la petite enfance.

La coalition nationale capverdienne pour l'éducation comprend également des organisations membres qui travaillent dans les domaines de l'art, de la culture, des enfants défavorisés, de la jeunesse et du sport, qui représentent une partie extrêmement importante de la culture et de l'esprit capverdiens. 

Être des modèles dans la société

Le RNCEPT-CV a débuté en tant un réseau inclusif qui, dans sa création, s'est appuyé sur l'Association des mal voyants, qui, dans sa première assemblée constitutionnelle, a élu un aveugle, le Dr Manuel Júlio, qui était également président de l'ADEVIC, des syndicats d'enseignants, de l'Association des personnes vivant avec un handicap du Cap-Vert, avec le soutien de l'UNESCO.  Plusieurs changements ont eu lieu au sein de la coalition, l'inclusion étant au cœur de ses préoccupations. L'une des leçons les plus importantes apprises est que lorsque les organisations et les réseaux joignent le geste à la parole, les effets se font sentir bien au-delà de la coalition elle-même. 

"Nous devenons des modèles et les parties prenantes et nos propres membres prennent conscience de la nécessité de devenir plus inclusifs et de rendre notre système éducatif plus inclusif. Au sein du RNCEPT-CV, je ne suis pas considéré comme vivant avec un handicap", déclare le président du RNCEPT-Cape Verde, le Dr Marciano Monteiro.

La Coalition a toujours l'ambition d'améliorer et de rendre son réseau encore plus inclusif pour les personnes vivant avec un handicap et avec les meilleures pratiques - comme s'assurer que les documents et brochures importants sont imprimés en braille et s'assurer que la langue des signes fait partie intégrante de toute réunion ou événement public. RNCEPT-CV a inclus et a travaillé avec des organisations membres qui représentent et travaillent avec des groupes et des communautés d'immigrants au Cap-Vert. Cela aidera RNCEPT-CV à devenir plus actif dans la défense des droits des personnes immigrées et leur inclusion dans l'environnement scolaire. La coalition mène actuellement une campagne parmi les organisations de la société civile dans toutes les îles du Cap-Vert afin d'augmenter le nombre et la diversité des organisations de la société civile dans l'organisation.

Quelques acquis du fait d’être une coalition d'éducation nationale plus inclusive 

•    Une responsabilité accrue envers TOUS les membres de la Coalition nationale de l'éducation au Cap-Vert. Les assemblées générales contribuent toujours à renforcer la crédibilité de l'organisation et lui permettent de faire le point sur ses activités devant l'ensemble de ses membres. Cela permet une plus grande responsabilité de la coalition envers ses membres. 

•    Les campagnes de sensibilisation amènent souvent le gouvernement lui-même à modifier ses politiques publiques en faveur de ceux qui en ont le plus besoin. 

•    Au Cap-Vert, les personnes vivant avec un handicap ont commencé à étudier gratuitement, de l'école maternelle à l'enseignement supérieur et aux écoles professionnelles. Les paradigmes changent par rapport au concept d'inclusion dans l'environnement scolaire et dans la société elle-même, grâce à l'influence et aux personnalités qui constituent la structure de gouvernance des coalitions.

•    Grâce aux efforts successifs de plaidoyer déployés - et en comptant toujours des personnes handicapées dans leurs organes de gouvernance, les Conseils municipaux ont changé le paradigme lors de l'autorisation des permis de construire, en tenant désormais compte de la question de l'accessibilité.  
Education à voix Haute soutient le RNCEPT-CV pour :

•    Faire participer les ONG, les associations communautaires et les partenaires de la société civile au suivi et l'évaluation du programme d'investissement dans l'éducation, prévu dans le budget de l'État pour l'éducation au Cap-Vert. 

•    Grâce au plaidoyer et aux actions de la coalition, augmenter le taux de fréquentation scolaire des groupes les plus vulnérables : enfants défavorisés, jeunes, personnes handicapées, sur les îles du Cap-Vert les plus touchées par la pandémie de Covid19.

•    Influencer les politiques éducatives pour améliorer les conditions des infrastructures éducatives afin de garantir l'inclusion des enfants vivant avec un hadicap à tous les niveaux d'enseignement.