Grâce à ce projet, la coalition All for Education (AFE) en Mongolie contribuera à la réalisation du droit à une éducation de qualité, inclusive et transformatrice de genre pour tous en Mongolie, en particulier pour les personnes pauvres et marginalisées, notamment les personnes handicapées, les minorités ethniques, les apprenants issus de familles pauvres et les victimes de violence sexiste et d'intimidation.

Il existe des disparités considérables liées au niveau et à la qualité de l'éducation selon le groupe d'âge, le lieu et le groupe social (personnes handicapées, bergers et migrants). Ces disparités s'expliquent par plusieurs problèmes, dont les plus graves sont la pauvreté, la migration interne vers les zones urbaines, la négligence à l'égard des apprenants ayant des besoins spécifiques (par exemple, les besoins différenciés des garçons et des filles et l'accessibilité pour les personnes handicapées ne sont pas pris en compte dans les infrastructures scolaires), et l'écart inverse entre les sexes (plus de filles que de garçons sont inscrites à tous les niveaux d'enseignement).

L'élimination de la violence à l'école et la création d'un environnement scolaire sûr requièrent une attention et des efforts beaucoup plus importants que ce qui est montré actuellement, notamment avec COVID 19 qui a exacerbé les abus et les inégalités dans l'éducation.

L'impact de COVID-19 sur l'éducation est immense. Les longues fermetures d'écoles et le passage au mode d'apprentissage par la télévision ont restreint l'accès à l'éducation pour près de 20 % de la population scolaire, issue pour la plupart de ménages pauvres n'ayant pas accès à l'électricité, à la télévision et à d'autres appareils. Les apprenants handicapés et les enfants des bergers nomades dans les zones reculées sont laissés sans soutien.

Les projets de loi sur l'éducation sont actuellement examinés par le Parlement, où la coalition AFE a influencé le processus dès le départ en soumettant des propositions, en travaillant au sein du comité de rédaction et en participant aux discussions au niveau ministériel. L'AFE prévoit de poursuivre ses activités de plaidoyer au niveau des groupes de travail et des commissions permanentes du Parlement au cours des deux prochaines années.

Parmi les priorités de l'AFE en matière de plaidoyer figurent l'approbation des dispositions de la loi qui garantissent

• un environnement inclusif, un soutien individualisé pour un apprentissage réussi,
• un programme scolaire inclusif pour les enfants et les jeunes marginalisés - apprenants handicapés, minorités ethniques, apprenants issus de familles pauvres, victimes de violences sexistes, et apprenants victimes d'intimidation.

L'AFE assurera également le suivi et l'évaluation des politiques et programmes liés à la récupération du COVID et à l'élimination de la perte d'apprentissage, en particulier pour les apprenants marginalisés.

Des réformes du financement de l'éducation sont également prévues par le ministère de l'éducation qui propose de passer à un système de financement basé sur les résultats dans le secteur de l'éducation. La coalition AFE a plaidé en faveur d'un financement accru, équitable et sensible au genre, en veillant à ce que les réformes et les stratégies de financement soient alignées sur la loi sur l'éducation, les priorités du PESD, le plan stratégique du GPE et l'ODD 4.

L'AFE suit et contrôle en permanence le budget de l'éducation aux niveaux scolaire et local afin de garantir la mise en œuvre de politiques éducatives inclusives et sensibles au genre, attentives aux besoins des apprenants marginalisés. Les parents et les membres de la communauté scolaire seront habilités à participer aux décisions et aux allocations budgétaires afin de demander des comptes aux autorités publiques par le biais d'une participation active aux APE des écoles et aux branches provinciales de l'AFE.

Les membres de la coalition continueront à contribuer à la construction d'écoles sûres, exemptes de violence sexiste et d'intimidation. Les campagnes et le renforcement des capacités des membres de la communauté scolaire contribueront à prévenir la VBG chez les élèves. L'AFE prévoit d'étendre cette activité en touchant les spécialistes de l'éducation et les fonctionnaires impliqués dans la recherche, la formation continue, le développement des programmes et des manuels scolaires.

La formation et la collaboration sur les réformes des programmes scolaires permettront de garantir des programmes et des manuels scolaires sensibles au genre et non discriminatoires. Les conclusions et recommandations liées au genre issues de trois études précédentes seront utilisées pour des activités de sensibilisation du public et des campagnes dans les médias sociaux.

Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien de Education à Voix Haute.