Une revue stratégique confirme la pertinence et l’impact d’Education à Voix Hautes
Après cinq ans de mise en œuvre, le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) a commandé une évaluation stratégique complète du programme « Education à Voix Hautes ». Les conclusions de cette évaluation confirment la pertinence de la conception, de la mise en œuvre et de l’impact du programme, en particulier en ce qui concerne le renforcement du rôle de la société civile dans l’élaboration de systèmes éducatifs inclusifs et équitables à travers le monde.
L’évaluation externe indépendante menée en deux phases par INTRAC visait à examiner la pertinence, l’efficacité, la cohérence et la durabilité du programme Education à Voix Hautes. Le rapport s’appuie sur un travail de terrain approfondi, comprenant notamment 199 consultations d’acteurs concernés aux niveaux mondial et national, des études de cas par pays et des analyses thématiques sur l’égalité des sexes et la fragilité.
Le verdict est clair : Education à Voix Hautes est une initiative bien gérée, efficace et stratégiquement importante, qui apporte une contribution significative tant aux résultats des bénéficiaires qu’aux systèmes éducatifs dans leur ensemble. Le rapport conclut qu’Education à Voix Hautes est un programme pertinent, bien conçu et bien exécuté, « l’agent de subvention apportant une contribution significative à la qualité et à la pertinence du programme ». [p. 4]
Un rôle reconnu pour la société civile
Le programme « Education à Voix Hautes » a été lancé en 2019 afin d’amplifier la voix de la société civile dans les politiques éducatives et la responsabilisation, en particulier au nom des communautés et des groupes marginalisés et vulnérables. Depuis lors, s’appuyant sur son programme précédent, le Fonds pour l’éducation de la société civile (2009-2019), le programme est devenu un pilier de la stratégie du GPE, soutenant plus de 80 bénéficiaires à travers ses trois composantes opérationnelles (OC1, OC2 et OC3) et couvrant les niveaux national, local et transnational.
L’examen confirme que la structure et l’approche d’Education à Voix Hautes sont non seulement pertinentes pour la mission du GPE, mais aussi particulièrement bien placées pour soutenir une société civile dynamique et résiliente dans des contextes nationaux divers. La société civile a un rôle fondamental à jouer dans la promotion de systèmes éducatifs inclusifs et de qualité, notent les auteurs.
« Le soutien apporté par EOL à la société civile est pertinent pour la mission du GPE, sa conception est stratégique et l’expérience pratique acquise dans les pays du GPE corrobore largement cette affirmation. » [p.16]
L’examen documente des cas clairs d’impact des politiques aux niveaux national et local, notamment la révision des lois sur l’éducation inclusive, les victoires remportées en matière de plaidoyer budgétaire et le renforcement des interventions axées sur le genre. Il souligne en particulier comment le financement d’Education à Voix Hautes a permis de jeter les bases d’organisations de la société civile durables, contribuant ainsi à leur viabilité financière, programmatique et organisationnelle..
Gestion efficace et percutante des subventions
Le rôle d’Oxfam Danemark en tant qu’agent de subvention est souligné comme l’un des principaux atouts du programme. L’évaluation salue les systèmes de gestion des subventions pour leur adaptabilité, leur transparence et leur réactivité, qui sont à la base d’une relation de confiance et de collaboration avec les bénéficiaires.
La nature flexible et réactive du financement, en particulier le soutien de base et à long terme, est considérée comme essentielle pour permettre à la société civile de faire face à la réduction de l’espace civique et à l’incertitude financière.
« Le plus important était la nature de la relation entre l’agent de subvention et le bénéficiaire : des caractéristiques telles que la flexibilité, la proximité et l’ouverture ont favorisé des relations de confiance et de collaboration… L’équipe d’évaluation est convaincue que la qualité et l’approche de l’agent de subvention ont directement contribué à l’impact du programme EOL. » [p. 7+8]
Un modèle sur lequel s’appuyer
Alors que le GPE réfléchit à sa stratégie future, l’examen souligne que la conception et la mise en œuvre du programme Education à Voix Hautes ont contribué de manière positive à la vision du GPE en faveur de systèmes éducatifs inclusifs et de qualité.
Cliquez ici pour télécharger ou lire les rapports d’évaluation de la phase 2 du programme Education à Voix Hautes
Cliquez ici pour télécharger ou lire l’évaluation de la phase 1 du programme Education à Voix Hautes, publiée en 2024