Octroi de subventions complémentaires GESI pour faire progresser l’éducation inclusive
Education à Voix Hautes est fière d’annoncer les groupes de bénéficiaires actuels de subventions Education à Voix Hautes qui ont reçu des subventions complémentaires GESI, prolongeant ainsi le travail des organisations de la société civile engagées dans la promotion de l’égalité des sexes et de l’inclusion sociale dans l’éducation.
Toutes les conventions de subvention ayant été signées, nous sommes ravis de partager la liste complète des bénéficiaires actuels des subventions complémentaires pour l’égalité des genres et l’inclusion sociale (GESI) du programme Education à Voix Hautes.
Ces subventions permettront aux partenaires sélectionnés d’étendre et d’approfondir leur travail en cours afin d’atteindre certains des groupes les plus marginalisés, tels que les femmes, les filles et les jeunes, les enfants déplacés, les jeunes LGBTQIA+, les peuples autochtones et les minorités ethniques, ainsi que les étudiants handicapés, afin que l’éducation inclusive ne soit plus seulement un objectif, mais une réalité.
L’appel à candidatures visait à renforcer le travail en matière de GESI conformément au plan stratégique 2025 du GPE, au programme Education à Voix Hautes 2024-26 et à la note d’orientation politique sur l’égalité des sexes et l’inclusion sociale.
« L’égalité des sexes et l’inclusion sociale sont au cœur du programme Education à Voix Hautes, car ces aspects sont essentiels pour garantir l’égalité d’accès à l’éducation aux groupes les plus vulnérables de la société qui sont aujourd’hui exclus de l’éducation en raison de leur sexe, de leur âge, de leur appartenance ethnique, de leur handicap, de leur situation géographique ou parce qu’ils sont touchés par la pauvreté, le changement climatique ou les conflits », explique Grethe Markussen, coordinatrice principale du programme Education à Voix Hautes.
Une réponse forte, et des idées encore plus fortes
L’appel à candidatures GESI Top Up, doté d’une enveloppe totale de 3 345 233 dollars américains, a été lancé fin 2024 en réponse à l’une des recommandations à mi-parcours d’Education à Voix Hautes concernant le renforcement de l’égalité des genres et de l’inclusion sociale dans le programme.
L’appel était ouvert à tous les bénéficiaires actuels d’Education à Voix Hautes. Il a attiré 69 candidatures pertinentes et intéressantes. Parmi celles-ci, 27 ont été sélectionnées en fonction de leur capacité perçue à renforcer les efforts en cours et à avoir un impact dans un délai limité, les subventions devant être mises en œuvre avant la fin décembre 2026.
Les subventions complémentaires fournissent des ressources supplémentaires aux bénéficiaires existants et aux objectifs existants et visent à renforcer, approfondir et étendre le travail déjà accompli. Les bénéficiaires sélectionnés ont notamment pour objectif :
- Élargir leur composition en y incluant des représentants des groupes les plus marginalisés
- Garantir un dialogue sectoriel inclusif afin d’influencer les politiques en matière de GESI
- Réviser les politiques nationales en matière d’éducation, les plans sectoriels, les programmes scolaires et les budgets, dans une perspective GESI
- Fournir des données et des preuves sur l’égalité des sexes et l’inclusion sociale
- Sensibiliser le public par le biais des médias et de campagnes scolaires
« À court terme, nous espérons voir un engagement plus fort des voix marginalisées dans les discussions sur la société civile et l’éducation. À long terme, nous souhaitons que ces voix façonnent les politiques, les budgets et les structures qui déterminent qui a accès à une éducation de qualité », déclare Grethe Markussen, qui ajoute :
« Nous sommes impatients de suivre le travail de ces partenaires inspirants et de partager les enseignements, les progrès et les avancées qui émergeront dans les mois à venir. »
School for Life renforce la responsabilité sociale envers les groupes marginalisés au Ghana
- School for Life et l’alliance CLEAR au Ghana s’efforceront d’approfondir l’intégration des communautés ethniques minoritaires peules et des personnes handicapées dans les structures locales de responsabilité en matière d’éducation. Grâce à des études évaluant la situation actuelle et les besoins de ces groupes, la coalition constituera une base de données factuelles qui servira à orienter des actions de plaidoyer ciblées. Cette initiative vise à renforcer la capacité des groupes de citoyens à dialoguer avec les autorités éducatives, à promouvoir l’inclusion et à garantir que les filles, les enfants handicapés et les enfants peuls des zones défavorisées aient un accès équitable à une éducation de base de qualité.
CONEPT RDC met en place des comités pour l’égalité des sexes et l’inclusion
- La coalition nationale pour l’éducation CONEPT crée un comité dédié à l’égalité des genres et à l’inclusion sociale, chargé d’élaborer des politiques internes et un code de conduite. En élargissant la composition de ses membres provinciaux, la coalition veille à ce que les voix marginalisées, en particulier celles des femmes, des jeunes, des personnes handicapées et des peuples autochtones, soient représentées. Elle défend également le droit à l’éducation des filles enceintes et milite en faveur d’une directive nationale visant à mettre fin à leur exclusion des écoles.
La coalition mongole fait pression pour des réformes axées sur la déscolarisation des garçons
- En réponse aux préoccupations croissantes concernant la déscolarisation des garçons, la coalition nationale pour l’éducation en Mongolie met en lumière leurs besoins dans un rapport national et mène des actions de plaidoyer politique.
Elle s’attaque également à la violence sexiste à l’école et promeut une éducation inclusive pour les jeunes LGBTQI+ et les apprenants en milieu rural, dans le but de remodeler la politique nationale en matière d’éducation à travers une optique de transformation des genres.
La coalition TEN/MET de Tanzanie mène une réforme de l’éducation adaptée au climat
- Le Réseau tanzanien pour l’éducation/Mtandao wa Elimu Tanzania [TEN/MET] intègre la résilience climatique dans l’éducation en formant les enseignants à des méthodes inclusives et adaptées au climat et en soutenant les clubs climatiques dans les écoles.
Sa politique en matière d’égalité des sexes guidera les actions de plaidoyer afin de garantir que les filles et les enfants handicapés puissent continuer à apprendre malgré les perturbations climatiques.Des campagnes de sensibilisation menées par les communautés renforceront encore la résilience locale et favoriseront un accès durable à l’éducation.
La CBDE bolivienne renforce son adhésion inclusive pour faire progresser l’égalité des sexes
- La Campagne bolivienne pour le droit à l’éducation (CBDE) élargit sa coalition afin d’inclure des groupes féministes et marginalisés, et met en place des conseils consultatifs et des programmes de formation dans des régions clés.
L’accent mis sur la décolonisation et la dépatriarchalisation renforce le plaidoyer populaire en faveur d’un système éducatif plus inclusif et plus équitable. Une nouvelle plateforme régionale à La Paz et à Santa Cruz ancrera ces efforts et contribuera à l’élaboration de réformes éducatives adaptées.
Les champions du NCE Népal favorisent l’apprentissage entre pairs
- La coalition nationale pour l’éducation au Népal (NCE) est pionnière dans l’apprentissage entre pairs au sein des administrations locales grâce à des visites d’échange et des voyages d’étude. Cette approche permet d’acquérir des connaissances pratiques et de renforcer la collaboration en matière de planification de l’éducation inclusive, tout en élargissant la représentation des femmes, des Dalits, des jeunes et des personnes handicapées au sein de la direction de la coalition. Ce modèle favorise des réformes évolutives en renforçant les relations intergouvernementales et l’appropriation locale.