Les principaux problèmes sont qu'en Bolivie, il existe des lacunes dans l'accès à une éducation inclusive, équitable et de qualité pour les populations vulnérables ; et il y a peu de preuves de l'attention portée aux besoins spécifiques et à la qualité de l'éducation dans le système éducatif et dans la politique d'éducation pour la réalisation du droit humain à l'éducation et du SDG-4.

Cette situation est aggravée par l'absence d'espaces de dialogue et de participation entre les décideurs et la société civile organisée et renforcée. Face à cette problématique, l'objectif principal a été de " contribuer au renforcement des capacités organisationnelles et du dialogue politique de la société civile pour l'exercice du droit à une éducation inclusive, équitable et de qualité et la réalisation de l'ODD4 pour les populations vulnérables dans le système éducatif bolivien ".

A partir d'une approche d'intervention basée sur la théorie du changement, la gestion adaptative et un focus sur les droits et le genre, nous visons à atteindre les objectifs spécifiques suivants ;

1. Identification des besoins, des demandes et des attentes en matière d'éducation aux niveaux national et départemental (régional) afin de contribuer à la qualité de l'éducation et au droit humain à l'éducation dans l'État plurinational de Bolivie. Un système de suivi, d'évaluation et de contrôle de la qualité de l'éducation inclusive et équitable sera mis en œuvre à travers la recherche, l'état de l'art, le rapport léger sur le SDG4 et le renforcement de l'Observatoire de l'éducation où l'information est générée et diffusée sur les problèmes éducatifs des différents niveaux et modalités d'enseignement liés aux cibles du SDG4, d'autre part, des réunions de dialogue, d'analyse et de proposition avec les acteurs de la communauté éducative et les institutions de la société civile seront promues.
2. Identification des besoins éducatifs nationaux et départementaux (régionaux), des demandes et des attentes des populations vulnérables pour contribuer à la qualité de l'éducation et au droit humain à l'éducation dans l'État plurinational de Bolivie. La plateforme de la Campagne bolivienne pour le droit à l'éducation sera renforcée au niveau national et départemental par des discours, des approches éducatives et des agendas de politique éducative visant à influencer les réglementations et à améliorer les programmes d'intervention, travaillés par des plans de plaidoyer politique par des tables rondes thématiques ou des coopératives d'apprentissage locales. Il est également lié à des ateliers de renforcement des capacités.
3. Suggestions et alternatives pour améliorer la qualité de l'éducation dans le cadre réglementaire national, départemental (régional) et municipal en matière de politique éducative et de programmes d'intervention. Il y aura des espaces de dialogue (forums, SAME, tables rondes thématiques, webinaires et autres) sur les questions et problèmes d'éducation en Bolivie, avec la participation des autorités et des décideurs, de la société civile et de la population en général. La conception et la mise en œuvre d'un format de proposition - EVA - Projet CO1 [7] seront essentielles à cet égard. La visibilité permanente de la plateforme dans les scénarios et les espaces de dialogue et d'interlocution entre les autorités et la société civile, tels que les programmes de radio et de télévision, les magazines pédagogiques, les articles de presse, et autres.

Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien de Education Out Loud.