La pandémie de COVID-19 a infligé un revers majeur non seulement dans le domaine de l'éducation mais aussi sur l'ensemble des avancées en matière de développement au Vietnam, et ailleurs dans le monde. Les organisations de la société civile de nombreux secteurs, dont l'éducation, craignent de plus en plus que le COVID-19 et son impact durable ne soient utilisés par les gouvernements dans de nombreux contextes comme une raison de ne pas poursuivre pleinement les objectifs de développement durable (ODD), y compris l'ODD4 sur l'éducation.

Si les progrès significatifs réalisés par le Vietnam en matière d'accès à l'éducation et d'amélioration de la qualité de l'enseignement étaient déjà bien connus avant la pandémie, les inégalités persistantes dans le domaine de l'éducation, régulièrement mises en évidence par l'Association vietnamienne pour l'éducation pour tous (VAEFA) et révélées par la pandémie de COVID-19, resteront un problème persistant et continueront de guider le plaidoyer et l'analyse de la VAEFA en matière d'éducation.

L'objectif global actualisé de VAEFA s'inscrit dans le cadre et en réponse aux défis posés par la pandémie de COVID-19 et s'appuie sur les acquis du plaidoyer et les forces institutionnelles de la coalition qui fait entendre la voix des OSC locales, en particulier des groupes marginalisés et vulnérables, pour renforcer le système d'éducation publique du pays afin de le rendre non seulement résistant aux crises futures, telles que la pandémie, mais aussi pour s'assurer qu'il atteindra les personnes historiquement laissées pour compte dans l'éducation.

La VAEFA optimisera ses engagements forts et reconnus au sein du groupe sectoriel de l'éducation du Vietnam (ESG - l'équivalent du groupe local de l'éducation dans le pays) pour tirer parti de son influence réussie sur la préparation du dernier rapport d'analyse du secteur de l'éducation du Vietnam (ESA) qui alimentera le processus de finalisation et de mise en œuvre du plan stratégique de développement de l'éducation du Vietnam (ESDP 2021-2030) conformément aux objectifs complets du SDG4 et aux droits de la population en matière d'éducation.

La coalition procédera également à une analyse critique et fournira des actions de plaidoyer et des recommandations adaptées au contexte pour renforcer la résilience du système d'éducation publique qui tiendra compte de l'évolution et de la diversification des modes d'enseignement en raison de la pandémie.

Il s'agit notamment d'examiner les implications de l'enseignement à distance et de l'apprentissage en ligne pour améliorer la résilience du système d'enseignement public, tout en luttant contre toutes les formes d'inégalités et d'exclusions dans l'éducation. Elle développera également sa capacité à s'engager dans le plaidoyer budgétaire, en particulier pour empêcher toute nouvelle régression des budgets de l'éducation et garantir que le financement de l'éducation sera transformateur de genre, équitable et inclusif.

Et pour être en mesure de maintenir ses acquis en matière de plaidoyer et de continuer à offrir des espaces stratégiques aux OSC locales, notamment celles issues de groupes marginalisés, la VAEFA s'engage à veiller à ce que ses systèmes institutionnels restent crédibles, adaptables et durables.

Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien d'Education à Voix Haute.