Depuis 2017, la Côte d'Ivoire met en œuvre son Plan sectoriel décennal éducation/formation 2016-2025, dont l'ambition est de " doter la Côte d'Ivoire de ressources humaines de qualité et productives grâce à une éducation de qualité, équitable et inclusive, en adéquation avec les besoins du marché du travail ".

L'évaluation à mi-parcours a certes mis en évidence des succès (accès à l'éducation, maintien des enfants à l'école, etc.) mais aussi des défis à relever, tels que les inégalités de genre qui risquent de s'accentuer avec Covid 19, l'inclusion des enfants hors du système scolaire, la mise en place d'infrastructures inclusives, les violences faites aux élèves, le faible niveau d'acquisition des élèves, etc.)

La société civile, dont le rôle dans la réussite des politiques éducatives est reconnu par tous, doit avoir les moyens d'influencer tous les processus initiés par le gouvernement. C'est pourquoi le Partenariat mondial pour l'éducation soutient depuis 2009 la société civile pour lui permettre de prendre part et d'influencer tous les débats et processus éducatifs.

Ce projet, dont l'objectif global est de contribuer à rendre le système éducatif plus inclusif, plus accessible, plus efficace et plus protecteur des élèves, permettra de consolider les acquis du PER-EPT au cours de la période 2020-2021. Cet objectif global est décliné en trois objectifs spécifiques :

1. Renforcer le NIP-EPT afin d'influencer le processus d'élaboration des programmes/projets en vue d'une meilleure prise en compte des enfants vulnérables dans le sous-secteur de l'éducation nationale et de l'alphabétisation. A travers une série d'activités, il s'agit de rendre le RIP-EFA encore plus inclusif, plus présent sur l'ensemble du territoire national et plus compétent afin de contribuer à l'adoption du programme d'école inclusive et de la politique des TIC dans l'éducation en vue d'augmenter la scolarisation des enfants handicapés/défavorisés.
2. Renforcer l'influence du RIP-EFA dans la mise en œuvre du PSE 2016-2025 afin de promouvoir une évolution positive des indicateurs liés à la qualité et à l'accès. Par le biais d'activités de suivi, de plaidoyer et de campagnes de sensibilisation, le RIP-EPT influencera la mise en œuvre du PSE 2016-2025 afin de contribuer à la réduction des taux d'exclusion et de redoublement et à l'augmentation des taux d'inscription dans le sous-secteur de l'éducation nationale et de l'alphabétisation.
3. Consolider les collaborations d'apprentissage réunissant des coalitions nationales ou des réseaux internationaux pour suivre la mise en œuvre des plans nationaux, de l'OMD4 et du cadre Éducation 2030.

EFA-PIR capitalisera sur les réalisations de ce projet pour continuer à participer à des forums d'échange et d'apprentissage avec d'autres organisations nationales, continentales et mondiales et pour collaborer avec une organisation bénéficiaire des fonds de l'OC2 pour suivre la mise en œuvre des plans nationaux, de l'OMD4 et du cadre Education 2030.

Une phase antérieure du projet a été mise en œuvre en 2020-2021 avec le soutien de l'Education à Voix Haute.