Cette crise, résultant du fait que les autorités et les acteurs de l’éducation se concentrent sur les intrants plutôt que sur les extrants ou les résultats, conduit vers un fossé entre les investissements et leur impact. Ceci, par conséquent illustre une mauvaise allocation des ressources et une mauvaise gestion des programmes qui aggravent la marginalisation des enfants et des communautés.

L’Alliance sud-asiatique d’évaluation a été créée dans le but changer cela.

L’évaluation est un outil politique puissant : si les gens sont capables de mesurer ce qui affecte leur vie, ils sont capables de se représenter eux-mêmes et d’atteindre des communautés, des pays et des continents pour identifier, communiquer, créer des circonscriptions et catalyser le changement.

La South Asian Assessment Alliance L'Alliance plaide en faveur d'évaluations simples, évolutifs et durables dirigées par les citoyens ; pour évaluer si les enfants sont à l’école et atteignent des niveaux d’apprentissage fonctionnels. Une approche dirigée par les citoyens permet d'effectuer des évaluations dans des zones mal desservies et disposant de peu de ressources, et garantit que les évaluations sont accessibles et analysées à tous les niveaux. Ces évaluations contribuent à la création d’un langage commun sur l’apprentissage – ce qui galvanise les enfants, les communautés et les organisations de la société civile à revendiquer leur droit à l’apprentissage.

L’Alliance sud-asiatique pour l’évaluation comprend une étroite collaboration entre Street Child et un réseau d’organisations nationales, dont IID (Bangladesh), Ashoka (Myanmar) et ASER (Népal) – avec le soutien de spécialiste de Pratham Education Foundation. L’Alliance fournit une plate-forme puissante pour faire avancer les approches au potentiel reconnu et plaider en faveur de leur adoption dans toute la région.

L’Alliance se réunit et collabore avec les communautés locales et les organisations de la société civile et renforce leurs capacités à mener des évaluations conduites par les citoyens et à accéder, analyser et utiliser activement les évaluations pour : plaider, catalyser l’action et créer un appareil de responsabilisation innovant et inclusif afin de suivre les objectifs transnationaux d’apprentissage. Nos activités au Bangladesh, au Myanmar et au Népal visent à susciter une influence et un impact dans toute la région – grâce à des liens plus étroits avec les autorités et les acteurs de l’éducation en Asie du Sud.

Ensemble, nous visons à combler l’écart entre les investissements et l’impact sur les niveaux d’apprentissage pour les enfants et les communautés à travers l’Asie du Sud.

Nous avons hâte de travailler avec la famille d’Education à Voix Haute, et d’apprendre et tirer parti de l’action, de la créativité et des contributions de tous les bénéficiaires de subventions!

L’Alliance sud-asiatique d’évaluation aimerait être en contact et peut être contactée via notre coordinateur, Ramya Madhavan.