L'étude met en évidence les principaux acquis politiques, notamment une meilleure reconnaissance des communautés marginalisées, l'inclusion des personnes handicapées et l'amélioration des cadres éducatifs, renforçant ainsi le rôle essentiel de la société civile dans la défense des politiques. Retrouvez l'étude "EOL Contribution to Right to Education Policy Changes and its Impact on the Right to Education in Practice" ou lisez le blog ci-dessous du Dr Peshal Khanal sur les résultats, en mettant particulièrement l'accent sur l'engagement du public en tant que stratégie. 

Comment les coalitions nationales façonnent les politiques grâce à l'engagement du public 

« Dans le cadre de ses quatre unités régionales de gestion des résultats, EOL a travaillé avec plus de 60 pays à travers le monde pour contribuer à une éducation de qualité pour tous grâce à un dialogue politique intensif, à l'engagement du public, à la transparence des données et au renforcement des capacités des acteurs concernés de la société civile. Parallèlement à ces efforts, il a été nécessaire de documenter les principales réalisations et les enseignements tirés au cours du processus de changement de politique et d'en tirer les implications pour l'élargissement et les interventions futures. 

Dans ce contexte, cette étude vise à examiner les principaux changements politiques auxquels les bénéficiaires d'EOL ont contribué dans les pays d'Asie et du Pacifique. L'étude souligne le rôle central d'Education Out Loud (EOL) dans l'autonomisation de la société civile pour façonner les politiques éducatives et les aligner sur les besoins de la communauté. Parmi l'éventail de stratégies employées par les coalitions nationales sélectionnées et financées par l’Education à Voix Haute Loud, l'étude a révélé que les débats publics, les dialogues, les colloques, les webinaires et les séminaires ont été particulièrement efficaces pour favoriser la diversité des points de vue, impliquer les décideurs politiques et améliorer les politiques d'éducation inclusive. 

Au cours de l'étude, nous avons rencontré de nombreux exemples de cas, et nous en avons sélectionné quelques-uns : 

E-Net Philippines a organisé un webinaire sur la loi sur l'excellence dans la formation des enseignants, auquel ont participé le ministère de l'Éducation et de nombreuses organisations de la société civile. Cela a permis de réunir les décideurs politiques et les praticiens et de partager les défis auxquels sont confrontés les enseignants. En outre, le webinaire a fourni au ministère de l'Éducation une plateforme pour partager les solutions politiques qui ont été proposées dans le cadre de la nouvelle politique. De cette façon, les deux parties ont pu comprendre les défis et les solutions possibles de manière plus réaliste.

PEAN en Papouasie-Nouvelle-Guinée a organisé un atelier sur la transformation de l'éducation, qui était axé sur l'utilisation efficace du soutien du GPE Compact. L'événement a permis d'impliquer les membres du groupe local d'éducation dans la discussion sur la transformation de l'éducation. 

Au Népal, la National Coalition, NCEN a organisé une réunion d'interaction avec des représentants locaux pour aborder les politiques éducatives au niveau local. 

Le CESP au Timor-Leste a diffusé un guide de gestion du fonds de la société civile visant à autonomiser les ONG dans plusieurs municipalités. 

L'AFE Mongolie a lancé une discussion sur les réseaux sociaux mettant en évidence les disparités entre l'enseignement public et privé, notamment en ce qui concerne le support d'enseignement et les technologies de l'information. Ils ont souligné que le système éducatif a été organisé différemment et offre des conditions inéquitables aux étudiants dans deux systèmes différents. 

Pourquoi c'est important 

• Ces forums sont importants à plus d'un titre, car ils servent à promouvoir une éducation inclusive, équitable et de qualité, et ce, à travers plusieurs actions. Les forums de défense des politiques créent un espace de discussion et des opportunités pour exprimer des préoccupations, partager des idées et proposer des solutions liées à des questions politiques spécifiques. 
• L'engagement des organisations de la société civile à présenter des arguments, des données probantes et des analyses convaincants de manière accessible contribue à favoriser l'engagement du public et le dialogue entre les citoyens et les décideurs politiques. · Les opportunités d'interaction entre les parties prenantes sont utiles pour améliorer la diversité des perspectives politiques. L'échange d'idées, la recherche d'un consensus autour de l'élaboration et de la mise en œuvre des politiques améliorent leurs chances de succès. 
• Ces forums publics favorisent également la responsabilisation des décideurs politiques en facilitant des discussions transparentes et en répondant aux questions de divers segments de la société. Un certain nombre de sources informelles de connaissances ont également été identifiées dans le cadre de l'étude. 
• Ces sources, qui sont représentées par les OSC impliquées dans le plaidoyer, se révèlent précieuses à plusieurs égards : lors de l'élaboration et de la mise en œuvre des politiques, pour l'apport technique, ainsi que pour le plaidoyer et la redevabilisation. 

Elles ont offert un retour d'information précieux aux décideurs politiques et ont permis aux citoyens de plaider en faveur de changements politiques. 

Parmi les avancées politiques découlant de ces dialogues, on peut citer la reconnaissance des communautés marginalisées dans la loi sur l'éducation en Mongolie, une section sur l'inclusion des personnes handicapées en Papouasie-Nouvelle-Guinée, la politique sur les systèmes d'apprentissage alternatifs pour les secteurs marginalisés, exclus et vulnérables aux Philippines, l'égalité des sexes et l'inclusion sociale (GESI) au Timor-Leste et bien d'autres encore. 

Orientations futures 

Les stratégies d'engagement public semblent efficaces pour rassembler divers acteurs et créer des opportunités de partage entre eux. En outre, à l'avenir, il pourrait être utile que les coalitions nationales explorent des pistes pour renforcer la participation des groupes marginalisés et des individus n'ayant pas d'influence formelle dans ces programmes.