Partenaires d’apprentissage
Éducation à voix haute mobilise des partenaires régionaux et mondiaux dans le domaine de l’apprentissage afin de travailler sur des thèmes stratégiques et de soutenir le renforcement des capacités au sein des organisations de la société civile. Elles facilitent la mise en place de collaborations en matière de formation et d’apprentissage sur divers sujets afin de tirer des enseignements de l’expérience et de favoriser l’apprentissage entre pairs parmi les bénéficiaires.
Partenaires mondiaux pour l’apprentissage
Les Partenaires mondiaux pour l’apprentissage soutiennent le programme Éducation à voix haute en travaillant sur des thèmes de recherche stratégiques dans l’ensemble du portefeuille Éducation à voix haute, contribuant ainsi à la production de connaissances et d’enseignements fondés sur des données probantes issus de la mise en œuvre du programme Éducation à voix haute.
Les Partenaires mondiaux pour l’apprentissage collaborent avec une sélection de bénéficiaires du programme Éducation à voix haute et analyse et compile les expériences et les meilleures pratiques, en distillant les connaissances qui seront utilisées par les bénéficiaires et Éducation à voix haute pour améliorer le travail et la mise en œuvre du programme. Les initiatives des Partenaires mondiaux pour l’apprentissage visent également à bénéficier à l’ensemble de la communauté des acteurs de l’éducation en leur apportant des informations et des connaissances sur la défense des intérêts, l’influence politique et la redevabilité, entre autres thèmes. Vous trouverez ici des exemples d’activités d’apprentissage, de produits et d’outils créés par les anciens et actuels Partenaires mondiaux pour l’apprentissage.
Université du Sussex, Royaume-Uni
Partenaire mondial de l’apprentissage 2022-2024 et 2024-2026
L’IDS est une institution mondiale de premier plan dans les domaines de la recherche, de l’enseignement et de l’apprentissage, de l’impact et de la communication. L’IDS travaille avec des partenaires tels que des gouvernements, des fondations, des ONG, des universitaires et la société civile afin de transformer les approches en faveur d’un changement social, politique et économique progressiste, de manière à améliorer concrètement la vie des populations. La mission de l’IDS est de fournir une recherche, un apprentissage et un enseignement de classe mondiale qui transforment les connaissances, les actions et le leadership nécessaires à un développement plus équitable et durable à l’échelle mondiale.
L’IDS faisait également partie du premier groupe de partenaires mondiaux pour l’apprentissage 2022-2024. Au cours de cette période, l’IDS s’est concentré sur l’approche pédagogique du programme Éducation à voix haute, la promotion de l’éducation dans des contextes difficiles et l’intégration des aspects liés à l’égalité des genres et à l’inclusion. Vous trouverez ici des exemples des résultats d’apprentissage de l’IDS.
Dans la phase actuelle, IDS se concentre sur le renforcement de la gestion adaptative dans Éducation à voix haute, la recherche sur l’inclusion sociale, et la jeunesse et le plaidoyer.
Pour en savoir plus sur le travail d’IDS en tant que partenaire pour l’apprentissage global, cliquez ici.
Slough, Royaume-Uni
Partenaire mondial de l’apprentissage 2022-2024 et 2024-2026
NFER est l’un des principaux fournisseurs indépendants de recherches et d’informations sur l’éducation. Sa mission est d’améliorer les résultats de l’éducation pour les générations futures partout dans le monde, en créant et en partageant des recherches de haute qualité, indépendantes et fondées sur des données probantes, afin d’informer les responsables politiques, les praticiens et d’autres décideurs clés pour soutenir des changements positifs dans les systèmes éducatifs. Le travail de la NFER consiste à mener des évaluations, à fournir des analyses et à produire des publications qui informent et influencent les pratiques et les politiques éducatives.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, la NFER examine la manière dont les questions d’égalité des genres et d’inclusion sociale sont intégrées dans le plaidoyer de la société civile en faveur de l’éducation, et facilite la recherche-action et le développement d’études de cas sur les thèmes de l’inclusion et dans les contextes fragiles et touchés par les conflits.
United Kingdom & France
Partenaire mondial pour l’apprentissage 2024-2026
RTE est une initiative mondiale de redevabilité dont l’objectif est de veiller à ce que tous les individus, quels que soient leur statut et leur situation, jouissent de leur droit à une éducation de qualité. RTE permet aux acteurs et aux réseaux de la société civile de mener des recherches fondées sur des données probantes et axées sur des questions telles que le droit à une éducation gratuite et de qualité, le financement de l’éducation et l’éducation des groupes marginalisés. L’initiative pour le Droit à l’éducation suit et rend compte des progrès accomplis dans la réalisation du droit à l’éducation et fournit des outils et des ressources pour soutenir les efforts de plaidoyer de la société civile.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, RTE se concentre sur le renforcement de la compréhension et de l’utilisation des mécanismes et procédures des droits de l’homme dans le plaidoyer en faveur de l’éducation et sur la compilation et l’analyse des bonnes pratiques des acteurs de la société civile en matière de plaidoyer fondé sur les droits de l’homme.
Campus de Twin Cities, Minnesota, États-Unis
Partenaire mondial pour l’apprentissage 2024-2026
L’UMN est l’une des meilleures universités publiques de recherche aux États-Unis. Elle s’attaque à certains des défis les plus complexes auxquels la société est confrontée aujourd’hui. L’UMN mène des recherches de grande qualité dans divers domaines afin de répondre aux problèmes de la communauté et dispose d’un certain nombre de ressources pour soutenir les activités de recherche et la diffusion des connaissances, telles que l’expertise du monde entier, en faisant appel à son vaste réseau d’étudiants de troisième cycle. L’UMN s’engage à adopter une approche décoloniale, relationnelle et intersectionnelle de l’égalité des genres et de l’inclusion sociale dans l’éducation, qui sont des thèmes clés dans le travail de l’UMN.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, l’UMN aide certains bénéficiaires du programme Éducation à voix haute à utiliser une approche d’échange réflexif et multimodal (FRAME) afin de renforcer les activités de plaidoyer fondées sur des données probantes dans divers domaines liés à l’égalité des genres et à l’inclusion.
American University, Washington DC, États-Unis
Partenaire mondial pour l’apprentissage 2022-2024
L’ARC collabore avec un large éventail de penseurs de la société civile, d’activistes, de praticiens, de réformateurs politiques et d’universitaires travaillant sur la redevabilité dans de nombreux secteurs et zones géographiques, faisant le lien entre la recherche et les perspectives de première ligne afin d’apprendre et d’éclairer les stratégies visant à améliorer la redevabilité du public et des entreprises. Grâce à un dialogue approfondi avec ses partenaires et collaborateurs, l’ARC conçoit conjointement des recherches exploratoires pertinentes pour les stratégies des partenaires et contribue à la réflexion internationale sur la manière dont le changement se produit dans le domaine de la transparence, de la participation et de la redevabilité.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, l’ARC a mené des recherches sur l’influence de la société civile sur la politique de l’éducation, y compris sur le rôle des syndicats d’enseignants et des jeunes, et a élaboré des compilations générales des principaux résultats de recherche sur le rôle de la société civile dans la politique de l’éducation.
Pour en savoir plus sur le travail de l’ARC en tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, cliquez ici.
Paris, France
Partenaire mondial pour l’apprentissage 2022-2024
L’IIPE-UNESCO est la seule entité des Nations Unies dédiée à la planification et à la gestion de l’éducation. Il aide les pays à concevoir et à mettre en œuvre des politiques et des plans éducatifs afin d’atteindre les objectifs nationaux et internationaux en matière d’éducation de manière efficace et efficiente. L’IIPE s’engage auprès des acteurs de la société civile et les dote de connaissances et d’outils qui leur permettent de plaider en faveur d’un meilleur financement et de meilleures politiques pour une éducation de qualité, et d’obliger les gouvernements à rendre des comptes.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, l’IIPE a engagé une sélection de bénéficiaires du programme Éducation à haute voix dans un apprentissage en ligne sur les thèmes de l’élaboration et de la planification des politiques éducatives, de la transparence et de la redevabilité dans l’éducation, et de l’utilisation des technologies de l’information pour renforcer la transparence et la redevabilité dans l’éducation.
Pour en savoir plus sur le travail de l’IIPE en tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, cliquez ici et ici.
Pays-Bas et Royaume-Uni
Partenaire mondial pour l’apprentissage 2022-2024
MDF Training and Consulting (MDF) et Australian Council for Education Research (ACER), en tant que consortium, combinent leur expertise complémentaire en matière de renforcement des capacités de la société civile et d’analyse et de recherche afin d’engager des bénéficiaires sélectionnés du programme Éducation à haute voix dans un processus d’apprentissage complet pour l’apprentissage organisationnel et de réseau, en mettant l’accent sur le renforcement du plaidoyer basé sur des preuves et l’influence sur les politiques.
En tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, le MDF et l’ACER ont travaillé avec un certain nombre de bénéficiaires du programme Éducation à voix haute et les ont aidés à renforcer leurs compétences en matière de recherche-action, de réflexion et de développement de données afin de soutenir leurs efforts de plaidoyer. Les résultats de ce processus ont permis d’élaborer des cours en ligne destinés aux défenseurs de la société civile.
Pour en savoir plus sur le travail du MDF et de l’ACER en tant que partenaire mondial pour l’apprentissage, cliquez ici. Les cours en ligne sont disponibles ici.
Éducation à voix haute fait appel à des Partenaires régionaux pour l’apprentissage qui possèdent des connaissances et une expérience spécifiques au contexte ainsi que les compétences linguistiques des bénéficiaires dans chacune des régions couvertes par Éducation à voix haute. Les Partenaires régionaux pour l’apprentissage sont identifiés et présélectionnés par les quatre Unités régionales de gestion respectives au moyen d’un processus de présélection dans le cadre d’un appel à manifestation d’intérêt (AMI) ouvert.
Le soutien apporté par les partenaires régionaux pour l’apprentissage cible différents types de besoins ou domaines stratégiques prioritaires, tels que reflétés dans les Plans régionaux d’apprentissage. Les Partenaires régionaux pour l’apprentissage renforcent les capacités des acteurs de la société civile ou des bénéficiaires grâce à un soutien sur mesure, notamment :
- Renforcement ciblé des capacités
- Mentorat ou accompagnement des bénéficiaires de subventions
- Facilitation des collaborations d’apprentissage
- Facilitation de l’échange d’expériences ou de l’apprentissage entre pairs
- Soutien à l’apprentissage au sein des organisations
- Soutien à la mise en place de systèmes de gestion adaptative
- Synthèse des apprentissages, documentation et partage des enseignements tirés
Éducation à voix haute rédige un cadre de référence pour les différents efforts d’apprentissage prévus et l’envoie à deux ou trois partenaires d’apprentissage préqualifiés possédant l’expertise requise. S’ils sont intéressés par la mission, ils soumettent ensuite une proposition contenant leurs idées, leur approche, leurs méthodologies et leur budget. Éducation à voix haute entend favoriser l’établissement de relations et une connaissance plus approfondie des capacités des bénéficiaires en faisant appel au même partenaire d’apprentissage pour le même groupe de bénéficiaires pendant une période plus longue. Ils peuvent également être engagés comme mentors pour un bénéficiaire particulier après une formation conjointe d’un groupe de bénéficiaires. Voir sous Ressources d’apprentissage et Collaborations d’apprentissage pour plus d’informations sur le travail des partenaires d’apprentissage régionaux.
Campagne mondiale pour l’éducation (CME)
- La Campagne mondiale pour l’éducation (CME), en tant que mouvement pour l’engagement de la société civile dans le programme mondial pour l’éducation, est à part entière un partenaire d’apprentissage, avec pour mission principale de soutenir le renforcement des capacités et des connaissances des Coalitions nationales pour l’éducation, de mener des recherches et de développer des données afin de renforcer le plaidoyer et l’influence de la société civile. influencing.
- La plateforme d’apprentissage en ligne du CME est accessible ici.
- La facilitation des communautés d’apprentissage et la mise à disposition de ressources pédagogiques sur la plateforme en ligne Learning Hub sont quelques exemples des initiatives pédagogiques du CME. Éducation à voix haute et le CME travaillent ensemble pour garantir que les organisations de la société civile aient accès aux compétences et aux connaissances qui leur permettront de planifier et de mener à bien des actions de plaidoyer ayant un impact maximal.