Rencontrez notre partenaire d’apprentissage : l’université du Minnesota
Le véritable pouvoir du plaidoyer émerge lorsque la société civile combine des recherches rigoureuses avec des résultats créatifs et accessibles. En tant que partenaire mondial d’apprentissage d’Education à Voix Haute, l’université du Minnesota travaille avec les bénéficiaires de subventions pour recueillir et partager les résultats de recherche, et pour co-produire des outils prêts à l’emploi pour le plaidoyer.
Les organisations de la société civile qui œuvrent dans le domaine de la promotion de l’éducation sont confrontées à des défis persistants, notamment le manque de données sur l’égalité des genres et l’inclusion sociale, la difficulté à examiner et à utiliser systématiquement les données probantes, la faiblesse de la connectivité numérique pour promouvoir la sensibilisation dans certaines régions et la difficulté à intégrer les initiatives aux niveaux local, national et régional.
«Alors que de nombreuses organisations de la société civile accomplissent un travail important, ces contraintes rendent plus difficile la production et l’utilisation de données cohérentes et convaincantes pour l’engagement politique, ainsi que l’exercice du pouvoir de plaidoyer », explique Matthew Schuelka, chercheur principal à l’université du Minnesota.
Ancrer le plaidoyer dans des recherches rigoureuses et pertinentes
L’université du Minnesota (UMN) est une grande université publique réputée pour son engagement fort en faveur de la recherche, de l’éducation et du service public. Au sein de l’université, la faculté d’éducation et de développement humain se concentre sur l’éducation, l’égalité des sexes et l’inclusion sociale, et travaille avec des partenaires du monde entier.
En tant que partenaire mondial d’Éducation à Voix Haute, l’université du Minnesota travaille avec des bénéficiaires de subventions et des coalitions pour relever divers défis, en ancrant l’expérience vécue en matière de défense des droits dans des recherches pertinentes et rigoureuses. L’UMN agrège et analyse les données existantes sur l’égalité des sexes et l’inclusion sociale, synthétise les modèles de conceptualisation, de mise en œuvre et d’influence politique, puis intègre directement ces connaissances dans les processus d’apprentissage et les résultats en matière de défense des droits.
«Notre rôle consiste à aider les coalitions éducatives à mieux exploiter les données dont elles disposent », explique Joan De Jaeghere, professeure à l’UMN. « Cela implique d’analyser les données existantes, de créer des espaces de réflexion et d’apprentissage entre pairs, et de coproduire des résultats prêts à être utilisés à des fins de plaidoyer et ancrés dans les réalités du travail de la société civile », ajoute-t-elle.
Des preuves à l’action
Un exemple concret est le mémoire de plaidoyer sur les garçons et l’éducation transformatrice en matière de genre publié en mai 2025. Ce mémoire répond à une lacune identifiée par les bénéficiaires de subventions d’Education à Voix Haute, qui ont observé un niveau d’apprentissage plus faible et des résultats en lecture moins bons chez les garçons que chez les filles, mais qui ne disposaient pas des données nécessaires pour confirmer et nuancer ce constat..
« Le mémoire de plaidoyer fournit aux organisations de la société civile des données probantes claires pour interpeller les gouvernements, et il offre une base pour le dialogue avec les coalitions nationales pour l’éducation, les enseignants, les parents et les jeunes sur les besoins des garçons et les normes dominantes en matière de masculinité », explique Aditi Arur, professeure adjointe à l’université Christ, en Inde, et auteure principale du mémoire.
Un autre exemple est un mémoire de plaidoyer sur l’éducation transformatrice en matière de genre pour la justice climatique et une série d’activités d’apprentissage connexes avec les membres de la Campagne latino-américaine pour le droit à l’éducation (CLADE). Au cours de l’année 2025, ces échanges ont permis aux membres de la coalition de réfléchir aux données et aux exemples présentés dans le mémoire, de partager des données et des expériences au sein de leur propre organisation et dans leur propre contexte, d’élaborer conjointement des stratégies de plaidoyer et de jeter les bases d’une déclaration régionale, de cas multimédias et de ressources d’apprentissage qui seront partagés dans toute la région et au sein du réseau Education à Voix Haute.
Renforcer les atouts existants au sein de la société civile
« Nous nous efforçons de rendre la recherche utile pour le plaidoyer, en nous appuyant sur l’expérience et les actions des coalitions », explique Nancy Pellowski Wiger, chercheuse principale à l’UMN. « Des coalitions telles que CLADE mènent déjà un plaidoyer efficace fondé sur les droits et disposent de groupes de travail et de plateformes sur les politiques dynamiques consacrés à la jeunesse et au genre. Leurs membres font également preuve d’une grande créativité et d’un intérêt marqué pour le plaidoyer médiatique, qui peut contribuer à démocratiser les connaissances et à les transposer dans les politiques et les pratiques. Notre soutien vise à amplifier ces atouts. »
À l’avenir, le rôle de l’Université du Minnesota en tant que partenaire mondial d’apprentissage se concentrera sur l’approfondissement de ce travail à travers plusieurs axes connexes.
- L’un de ces volets est axé sur le renforcement des compétences pratiques en matière de plaidoyer, grâce à un laboratoire en ligne consacré aux médias pour le plaidoyer. Ce programme en trois modules aidera les coalitions nationales pour l’éducation à améliorer leurs compétences en narration, en fondamentaux des médias et en conception de campagnes, à l’aide d’outils à faible bande passante. Il s’intéressera également à la manière dont les récits de plaidoyer mettent l’accent sur les structures et les réformes de justice sociale liées à l’égalité des genres et à l’inclusion sociale.
- Un autre volet, intitulé « Community Voices, Inclusive Futures » (Voix communautaires, avenirs inclusifs), pourrait inclure des ateliers nationaux avec les partenaires d’Education à Voix Haute et les membres de la CLADE afin de concevoir conjointement des campagnes de sensibilisation multimédias, qui aboutiraient à des présentations régionales.
« Nous sommes impatients de poursuivre notre collaboration avec les coalitions éducatives et de voir comment leurs idées, leurs données et leur créativité se traduiront en changements significatifs », déclare Matthew Schuelka.