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Pendant la fermeture des écoles au Népal, l’apprentissage à distance a été un défi - en particulier pour les élèves vivant dans les zones vallonnées du pays avec un accès limité à une connexion Internet. En collaboration avec les gouvernements locaux, la Compagne Nationale pour l’Education au Népal a utilisé une méthode d’enseignement de porte-à-porte pour atteindre les enfants.
Chaque année, Elimu Yetu organise une conférence nationale annuelle sur l’éducation au Kenya avec jusqu’à 300 participants pour faciliter le dialogue entre la société civile et les décideurs politiques. Toutefois, les restrictions liées au Covid-19 les ont forcés à planifier différemment, et le nouveau format s’est avéré beaucoup plus inclusif qu’auparavant.
Le GPE vient de lancer un portail numérique dédié à ses pays partenaires. Son but est de faciliter une compréhension plus uniforme de la manière dont le GPE peut apporter une valeur ajoutée au dialogue politique, aux processus sectoriels et à la mise en œuvre des programmes au niveau national, à la fois comme fonds et Partenariat.
Tout en propulsant le monde dans un état de crise, la pandémie covid-19 a également ouvert la voie à un meilleur plaidoyer pour l’éducation et à une meilleure capacité des OSC d’influencer les politiques nationales.
Les dix premières organisations de la société civile (OSC) sélectionnées dans le cadre de la Composante Opérationnelle 2 (OC2) suivront le processus de l’Année Zéro pendant lequel elles recevront une partie du financement d’Education à Voix Haute (EOL) et un appui technique pour élaborer leurs propositions finales de projet.
Quatre organisations ont été sélectionnées pour recevoir des financements de l’Éducation à voix haute destinés à soutenir les alliances transnationales de la société civile dans la mise en œuvre d’initiatives de plaidoyer dans le secteur de l’éducation à l’échelle de plusieurs pays de manière innovante.
Au Zimbabwe, la nouvelle Loi portant modification de la Loi sur l'Education a garanti les droits et l'intégration des enfants marginalisés à l'école. Mais quand les nouvelles de modifications des politiques circulent lentement, comment pouvez-vous vous assurer que les élèves soient conscients de leurs droits et que les écoles sachent comment mettre en œuvre ces changements ? ECOZI a décidé de sensibiliser la population en passant en direct à la télévision nationale.
Pour les secteurs de l’éducation à travers le monde, la pandémie difficile et non attendue du COVID-19 a mis un terme brusque aux processus et aux activités politiques habituels. Le rapport de situation de l’EOL de juillet 2020 montre que malgré les circonstances difficiles, les Coalitions Nationales de l’éducation soutenues par l’EOL par le biais de l’OC1 ont réussi à naviguer, s’adapter, et dans certains cas utiliser la nouvelle réalité pour influencer l’élaboration des politiques.
Alors que des milliers de personnes subissent les effets de deux grands ouragans qui ont frappé le Honduras et les pays voisins en novembre, la coalition nationale pour l’éducation, Foro Dakar Honduras, s'efforce de fournir une aide d'urgence et un soutien aux communautés durement touchées le long de la côte.
La pandémie a été une catastrophe mondiale, mais la coalition nationale pour l’éducation au Mozambique (MEPT) tente de voir si la COVID 19 pourrait également être la poussée nécessaire pour prouver que le changement est possible.
Après 30 ans de régime autoritaire, un gouvernement de transition est entré en fonction à Khartoum et a ouvert une nouvelle fenêtre d'opportunité pour ceux qui s'efforcent de reconstruire le système éducatif en panne au Soudan. Des opportunités que la coalition nationale pour l'éducation est déterminée à saisir
Septembre 2020 a marqué la date limite pour la deuxième et dernière série de candidatures pour le volet opérationnel 3 d'Education Out Loud. L'évaluation des propositions a commencé immédiatement après la date limite et est actuellement en cours. Dans cette annonce, vous pouvez en savoir plus sur le processus d'évaluation.